正文
2016年02月17日，震惊中美的“三名中国留学生施虐同胞案”在美国正式宣判，张鑫磊、翟芸瑶和杨玉涵三名犯罪嫌疑人因对两名中国女留学生实施拳打脚踢、扒光衣服拍照、用烟头烫伤乳头等施虐行为，分别被判处6—13年监禁，相对健全的法律制度，使他们无处遁形，终为自己的恶行买单。
而在中国，只要没有造成极为严重的人身伤害，在校生就极少被追究刑事责任，甚至家里有钱有关系的大手一挥以金钱就能摆平，这不仅是中国教育体制问题，更是中国国情所致。在2016年两会召开时，
全国人大代表刘晓翠就曾呼吁出台校园台校园反暴力法，修改《刑法》对未成年人特别是
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岁以下不承担法律责任的量刑处罚规定。
对此笔者举双手赞同，
在学校层面，只有将倡导已久的“素质教育”深化改进，真正落地执行作为教育之根本，不再以“势利眼”式的教育方式以学习成绩好坏武断的把学生轻易划分成“好学生坏学生”。只有在以更加严格健全的法律作为惩戒校园暴力的根本屏障，再加上学生父母的正确的家庭教育，才是杜绝减少校园暴力事件的最佳方式。
至于习武强身以暴制暴，笔者认为虽可取，但治标不治本，并非是能抑制校园暴力的最佳手段，这只能保证个体不受欺辱，却无法改变整体大环境，而随着校园暴力的日益猖獗，必须要以一种行之有效雷霆手段，从大环境方面入手，才能得到根本改善解决。
凡尘
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我一直坚信，所有被媒体所爆出的校园霸凌事件，仅仅只是冰山一角。实际上的校园霸凌经常发生，而且性质之恶劣，影响之大，远远超过媒体之报道。
相信目前在看这篇文章的各位成年人们都或多或少的接触过校园霸凌，无论是以旁观者的身份，亦或身处其中。那么为什么校园霸凌话题在今时今日被如此受重视的提出？我认为根本原因有两点：
1.
含摄像功能手机普及的低龄化，实施或旁观霸凌者拥有了拍摄设备，更好的将霸凌行为赤裸地展现在网络；
2.
国内第一次真正有人意识到“霸凌”这个概念。
那么这又反应出了两个问题，一个坏，一个好。
一、坏在哪里
坏就坏在，校园霸凌并不是因为近些年某些社会因素变质才导致其发生，它是长期存在、性质恶劣的一个悠久问题，以前并不是没有，而是没人拍，没人传，仅此而已。
二、好在哪里
为什么在今天有人提出校园霸凌这个概念。十年前，一个少年在学校经历了欺辱打骂，我们可以想象无论是校方或是家长，会怎样看待所发生的事情。为什么在从前，没有人把校园霸凌看作一个社会问题，一个当务之急的教育、法制问题，而是以一种麻木、狭隘的方式将其看成是“小孩子”的事情。而在今天，校园霸凌可以如此受重视，甚至拎到
全国人大会议
上来讲。这就说明，
我们国民的素质、觉悟还是有所提高的，最起码学会了总结，学会了纵向、深度的思考问题。
之前我在文章
▶数十名俄罗斯军人被疯狂虐打！居然无人敢动！原因竟是……
中，分析过在打兵事件中，被打的是什么人，打人的又是谁。同样，在今天的文章中，我也想这样做。
先来说说，什么样的人去霸凌别人？
小混混？其实不是，所谓霸凌，就是一方极其强势，另一方连反面情绪都无法表露。真正能称得上“霸凌”的学生，通常具备一定优势。他们也许家庭背景强，也许出手阔绰，也许沟通协调能力强，甚至：学习成绩优秀或者是学生干部。
再来看，被霸凌的人，又是什么样的？
普通学生吗？不是。普通学生每天安分守己，对坏学生敬而远之。而且所谓的霸凌者，大部分时间也是普通学生，也得上课，再坏也是学生，除非他已经选择了辍学后的另一条路。不是所有混混学生每天都生活在腥风血雨里。本是同根生，相煎何太急。
一本正经的书呆子（影视文学作品里完美的霸凌对象）？不是。霸凌者对优秀生的态度很复杂，既有不屑又有敬畏。他们知道好好学习才是正道，不要觉得他们鄙视学习鄙视知识，很多人幻想着权贵家庭教育孩子都是“随便花钱！随便打人！随便强奸！学习算啥，那是穷人干的！”，实际上不是的。他们太清楚知识的重要性了，大家都是人，不傻。只不过这些少年实在不愿意投入精力去学习而已。
所以，霸凌者其实霸凌的人一般是这样的：
学习成绩不佳（这意味着老师对其关心少），交际圈小（这意味着他缺少外援），体质孱弱（无法有力的回击），生活困窘（难以用财物解困），性格孤僻（给了霸凌者很好的借口），家庭不幸（家里人很少关怀孩子，为孩子争取权益）………
比如我学生时代一个饱受霸凌的同学，就是一个单亲家庭，同时是一个同性恋。
所以，越想我越觉得，似乎那不叫霸凌，有一个词更切合。
弱肉强食。
校园暴力更像是社会的缩影：金钱流的奸商，背景流的X几代，关系流的交际花，干部流的贪官污吏，联手压榨毫无还手之力的弱者百姓。
所以你知道了吗？这不是一个关于“学生”或者“孩子”的社会问题。
这是一个人性深处的劣根问题。
有人说了，你他妈啥意思？意思是我们只能等着几十几百年后，全人类的文明开化程度，还有社会体制法制健全程度都超牛逼了，地球人全部实现公有，达到乌托邦了，校园霸凌这种B事才能彻底杜绝吗？
不是的，不是这样。
一个梦想，一个目的，要脚踏实地做事情才能达标。
一千个人眼中有一千种解决校园霸凌的方式，那我们不妨就采取一千种方式好了。通过统一的调控或许可以杜绝霸凌，但我有看法。你杜绝了行为，杜绝不了戾气；杜绝了一二线城市，杜绝不了千万个县城小镇。
所以我们每个人都要从身份、角色上，将自己看作是反霸凌的方案制定者。
你认为要勇于反抗，甚至以暴制暴，那么就这样去教育孩子好了；
他认为应该更加完善制度、条例，那么就积极地参与到各种公益宣讲、传播活动中好了。
总之各扫门前雪，先让自己的孩子、自己身边的孩子不受霸凌，再去操心什么大环境，如果每一个个体都好了，大环境也就好了。
总之一句话，从我做起，从实际的手边事做起。
