齐宏伟 | 死狗入王筵

小小推拉驴 · 公众号 · · 2017-06-30 07:55

正文

请到「今天看啥」查看全文

课程结束后，每个学员需要提交一篇3000字左右的学习报告。学习报告内容包括：这门课哪些内容对你比较新颖或有新的得着？哪些内容对你很有帮助？哪些观点比较有挑战性？最后谈谈准备如何在服侍中应用所学的内容？（占总成绩10%）

课程概述： 一共八个单元，第一单元：神学的定义与目的；第二单元：基督教神学简介；第三单元：神学的依据；第四单元：神学权威；第五单元：系统神学简介；第六单元：系统神学的术语；第七单元：系统神学的命题；第八单元：系统神学的教义。

对我比较新颖和得着的，首先就在于这种切入系统神学的思路。过去，我曾在北美改革宗长老会神学院受教三年。那所很好的神学院有210年历史，非常强调对西敏信条和长老会精神的师徒式传承，强调“在牧师手下学习”，因此教牧关切非常显著，教牧性导向非常强。那里的老师强调学习知识不是目的，而是为了造就自己和他人，是为了切实牧养到群羊。所以，这所神学院在切入系统神学的时候，基本比较强调从圣经切入并不断回到圣经省察，特别培养学生有一种时刻、完全回到圣经和教牧现场的意识。我的老师DR. GAMBLE在写系统神学论著时，有本事把系统神学按照圣经神学思路来写。他的每门课都引导我们回到圣经，都从圣经开始生发，这实在令人大开眼界。

但这门《神学导论》课的切入方式，显然较以学术为导向，特别强调跟哲学和历史的互动，所以，我在学这门课期间，又受到激励特别翻阅了几本哲学史，甚至又购买了两套哲学史教材《牛津西方哲学史》和撒穆尔《西方哲学史》。有一次，为了弄清中世纪经院哲学对宗教改革的贡献，我甚至都夜不能寐，起来查阅。