主要观点总结
文章报道了中国工程院院士、吉林农业大学教授李玉关于高等教育改革和学科交叉融合的观点。李玉强调了跨学科双导师制的重要性，以及培养复合型人才在科技创新和人才培养中的关键作用。同时，他也谈到了评价机制创新、科技成果转化效能提升以及产教深度融合等方面的问题。
关键观点总结
关键观点1: 跨学科双导师制和复合型人才培养
李玉认为应开展跨学科双导师制，重点培养具有多学科背景的复合型人才，以实现基础学科突破和学科交叉融合再创新。
关键观点2: 学科交叉融合和科技成果转化
李玉强调学科交叉融合是提升科技成果转化效能的根基，要打破学科壁垒，构建多学科交叉体系，促进“三物融合”与科技创新和产业创新深度耦合。
关键观点3: 评价机制创新和激励机制完善
李玉认为要通过系统性机制创新，为学科交叉融合提供制度保障和持久动力，包括建立学科需求与人才特长的智能匹配系统、推行“代表作+里程碑”考核制度等。同时，完善激励机制，让科研人员从成果转化中获益，激发其动力。
正文
李玉认为，东北高校应发挥在数学、物理、化学等领域的传统优势，设立基础研究专项基金，重点支持原创性、引领性研究项目；深化科教融合，推动“基础研究-应用研发-产业转化”全链条创新；构建“领军人才+创新团队+青年后备”的梯队体系，开展跨学科双导师制，重点培养具有多学科背景的复合型人才。
“要聚焦老工业基地升级、粮食安全等战略，结合优势学科资源和技术创新需求，打造特色鲜明的交叉学科团队。”李玉介绍，吉林农业大学成立了“三物融合”创新团队，构建了从基础研究到产业应用的完整生态链，创新实践推动了农业绿色转型。
谈到评价机制创新，李玉表示，要通过系统性机制创新，为学科交叉融合提供制度保障和持久动力。“实行‘精准画像’机制，建立学科需求与人才特长的智能匹配系统；推行‘代表作+里程碑’考核制度，设立学科交叉创新贡献评价指标；试点‘旋转门’制度，建立校企人才双向流动机制；构建‘事业平台+生活服务+人文关怀’三维保障体系，打造‘近悦远来’的人才生态。”
