正文
或者在办公时间拜访教授，但请无论如何把它学会。
我的数学成绩一般都很拔尖，或许是因为我的母亲是大学数学教授，怀着我时还上着微积分课。此外我的父亲是航空工程师，所以我肯定有这方面的基因。但有两个概念，我在首次学习时并不太理解：特征值和特征向量。我是高度视觉化的学习者，这在学习方面通常是个优势，但我发现这些抽象概念很难视觉化想象。我的许多同学也对它们感到困惑。我额外投入了努力来掌握这些概念，并在这门课上取得
A
类成绩，因为自己把个人困惑当做必须立刻修复的一个漏洞。那些允许自身困惑徘徊不前的学生，会发现随着课程不断深入，自己也变得越来越迷失，最终只能在没法完全理解的情况下死记硬背。如同程序漏洞一样，学业上的困惑点若不及时解决，也会成倍制造麻烦，所以请尽早消灭那些问题。若你对老师教的任何内容感到困惑，便有需要修复的一个漏洞。在你能诚实对自己说出：
“
没错，我搞懂了这个问题
...
下个问题是什么？
”
之前，请不要继续前进。
理想情况下，我们应该无需到课外再学习课堂内容，至少不用再重新学习你没能首次就学会的内容。你可以复习旧内容来巩固记忆，但不应再投入时间重新学习一两个月前教过的内容。
在期末考试时，我很可能是压力最少的学生。我不必再专门去学习，因为在我看来，那时课程已经结束。考试只是走个形式。当其他人都忙着死记硬背时，我却在游戏厅玩着视频游戏。我已经学会了知识内容，完成了所有作业任务（至少是我愿意完成的那些）。我最多会在考试前夜，花些时间复习个人笔记，重温一下学习内容。这难道不是学习本来该有的样子吗？不然大家整个学期现身课堂是为了什么？
在每个学期，都请自问这个问题：我此刻准备好对教过的所有内容进行考试吗？只要你做出了否定回答，便知道已经落后，自己需要立刻跟上进度。理想情况下，你应该能在这个问题上，对每门课至少每周做出一次肯定回答。
即使落后一点也会成为巨大的压力来源和浪费时间的因素。首先，当其余学生已继续前进时，你还必须回头重新学习旧知识。其次，由于缺少扎实基础，如果新知识建立在旧知识上，你可能就学不会新知识，结果只会越来越落后。然后到了学期末，你还得把本该学会的东西重新再学一遍。但由于你在最后关头是靠死记硬背，考试过后你便忘了所有知识。这种荒唐做法到底有什么意义？它就像过度消费一张利息高达
25%
的信用卡。你最终必须全部付清，而且长远来看还要花费多得多的时间。
请在你的所有课程上努力学到
A
类成绩。这样做终有回报。你所学大部分知识都是建立在早前所学知识之上。若你的一年级课程全得到
A
类成绩，就为第二年学习新知识打好了基础。但若你头一年只有
C
类成绩，进入第二学年时便基础不牢，使自己更难提升成绩并精通学习内容。请每个学期都把取得
A
类成绩当做自己的目标。长远来看，这样做会更轻松容易。我发现
