寓乐湾CEO刘斌立：人工智能赋能科创教育会出现新模式

科创教育 1.0 时代：做公立学校的教育服务商

科创教育 1.0 时代的特征是机器人教育与创客教育并行。从 2013 到 2015 年开始，随着创客教育进入中国，国内中小学信息化课程陆续增加了创客教育的因素，那个时候科创教育教育仅仅只是机器人的教育。

在 1.0 时代，以寓乐湾为例，主要开展以下几个方面的业务：第一是教学器材及课程输出，第二是教学服务输出，第三是家庭用户运营，第四是科创能力的测评服务。这个时期，大量的创客实验室、机器实验室完成建设。企业一般是为学校制定教学方案，或者制定科创空间设计方案，内容包括学校需要什么产品，什么教具上什么课程，以及老师的培训和培训完之后的测评，测评之后再提供一系列的增值服务。这个时期，科创企业都属于公立学校的教育服务商，包括寓乐湾。

科创教育 2.0 时代：从学校到家庭—— STEM 教育大热背景下的需求方转变

科创教育 2.0 时代以 STEM 教育和编程教育为主题，这个时期提到科创教育大家都会提到跨学科的 STEM 教育，在这个背景下，科创教育的开展模式也随之而变。寓乐湾逐渐形成了线下学习空间联合线上学习平台的矩阵模式，线上为公立校开发云端个性化平台同时提供在线课程内容，线下为校内的教具课程、校外的培训中心服务。这个时候，企业逐渐从为公立校服务转变为家庭需求服务。