主要观点总结
文章主要介绍了中学期末考的备考策略，包括家长和孩子双方的思考和计划制定，以及具体执行中的注意事项。文章强调要理解出题人的思路，根据实际情况制定备考计划，并落实细节。同时，也提到了家长可以做的两件事：鼓励孩子找老师答疑和确保张弛有道。
关键观点总结
关键观点1: 文章主旨
介绍中学期末考的备考策略，包括家长和孩子双方的思考和计划制定。
关键观点2: 家长的角色
家长要考虑是否需要报班，要理解出题人的思路，根据孩子的实际情况制定备考计划，并鼓励孩子找老师答疑，确保孩子张弛有道。
关键观点3: 孩子的任务
孩子要想明白自己为什么必须备考，应该把时间用在哪里，制定可执行的计划，并落实细节。
关键观点4: 备考策略
要根据学校的教学任务和活动来制定周计划，先完成学校作业，再考虑校外的学习计划。备考期间用其他活动来间歇性转移注意力，获得有限的放松。
正文
那么干就完了，还要想什么呢？
我的经验是，还是得经历一个过程，才能意识到落实期中考后计划的必要性，或者调整计划，然后去落实。
双方都要想清楚
这个“想”的过程，实际上家长和孩子双方都得经历。
家长来首先要考虑的是：要不要报班？
到了初中，我周围的很多家长，一看到孩子成绩不好，首先想到或者最终做的决定都是报班。
因为付钱是一条捷径，能够以最简单直接的方式来解决当前的焦虑：就算不实际解决问题，至少心理上我做了事情，对得起孩子了。
我建议从效果来考虑报班的必要性。报班效果如何，
主要看考试的出题人是谁。
到了中学，考试是非常本地化的事情。应试的前提就是理解出题人的游戏规则。
在一项考试中，考察重难点、题型和评分标准，都和出题人息息相关。如果是区统考，我们就要看区里出题人是怎么想的；如果是自己学校出题，我们就要理解年级教研组和备课组长的想法。
如果出题人是学校老师，报班的意义就没有那么大。因为培训机构不一定理解学校老师的思路，而且找老师显然比上课外班更方便快捷。
家长会就是一种渠道。在家长会上， 老师会详细介绍考试重难点，分析学生的作业和测试情况。这时候，老师实际上已经告诉你出题思路了。也就是说，老师的题目，实际上就是来自作业和平时小测里的常见错题。
这样备考就简单了。首先看作业和小测里的错误，然后是上课笔记。
还有一种渠道更简单，就是直接去找老师答疑。有一次考前我孩去问过老师一些题目，获得这样的反馈：“这种题目不会考的”。孩子就有点失落。我说：“”这不是好事吗？老师帮你排除了不会考的题目。这是反向押题呀。”
如果是区统考，课外报班相对来说更有意义。因为区统考的卷子是公开的，培训机构可以参考过往卷子来揣摩和预测本次考试的思路，再根据学生的具体情况来帮助孩子准备。
我个人而言不需要思考是否报班。因为孩子坚决不报。
但是我还是会去培训机构的家长群看机构吆喝。
如果孩子考得好，我就开心地翻阅课程价格，一边看一边想：“又省了3000！又省了5000！”
如果孩子考得不好，我就咬着牙看那些家长报喜的微信截图，一边看一边想：“我要培养自己独立思考的能力和坚韧不拔的毅力！”
那么孩子要想什么呢？
就是自己为什么必须备考，以及应该把时间用在哪里。
每次考试后，老师或者家长都会要去孩子去复盘自己的错误。但是不少孩子表面上写一套，心里还有一套：我只是运气不好，或者当时心态不好。
解决这个问题的办法也很简单，
让孩子在期中考后，再做一张其他学校的真题卷。这个时候老师也讲评了，卷子也订正了，错误也复盘了，按理来说，重新做一张期中考卷应该分数会比之前高吧？
