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不过，从课程结束时的反馈来看，这门课即便是对科班出身的同学也有帮助。比如，有同学说，通过跟着我们对每篇报道进行阅读训练，
“我才终于理解了新闻真实性、客观性这个我大学专业课反复背了好几年的概念。”
在最后一天的结课仪式上，我和几位同学连麦聊天。有一位同学说，他们学校开设了英语新闻阅读课程，不过老师上课的方式是：给大家分配《经济学人》的文章，然后分组翻译，翻译好了做presentation——这更像是翻译课，而不是英语新闻阅读课。
我一直认为，
外媒阅读的核心并非英语水平
，而是两个英语水平之外的因素：
一是媒介素养
，也即，知道去哪里获取信息，知道如何分辨信息的真伪和质量，知道如何快速从一篇文章中发现核心内容，知道如何更好地使用信息；
二是对相关文化背景的了解
，这也是为什么我们在读外媒对中国的报道时往往会觉得容易一些。
这两点，也是这门课程的核心。
第二件出乎我意料的事情是：有一些身在海外的朋友也报名了课程，并且非常认真地学习了课程。
我对这门课的定位是，让国内的人们掌握“开眼看世界”的方法。为什么已经在国外的朋友，还会来报名学习呢？
在结课仪式上连麦的时候，一位身在北美的新移民告诉我：这门课让她收获很多，以往她只会读微信营销号里面关于北美的新闻（很多是假新闻），
发现自己了解的世界和身边当地人了解的世界完全不一样。
直到认真阅读了外媒，她才发现，自己原来一直活在一个泡泡里。
她发现，阅读外媒是海外华人融入当地的重要方法，乃至是重要前提。我连连点头：这也是海外华人真正能够参与到当地的公共生活、能够提高华裔在当地影响力的必备条件。
