冯仑：人生五道坎，如何迈过去？

正文

请到「今天看啥」查看全文

只有一种条件下能够永恒，那就是外部约束条件永远不改变。

我听过一个纯纯的爱情故事，发生在湖南的一个山村。两个人从村里私奔，那会儿也没GPS，也没手机，俩人翻山越岭，到了一座山上，开荒种地待了30年，生了一串小孩。两人的感情特别好，没有任何外部环境干扰，就像存在在真空中。

但是，故事到后来发生了变化，小孩慢慢长大了，小孩有一些不安分。后来他们没办法，决定下山。在下山过程中，他们俩就开始有了一些争执。而且很耐人寻味的是，他们以为翻山越岭，走了几天几夜特别远，实际上他们是在打转走，山脚下就是他们村儿。后来，随着家庭移到山下，他们家就融入了我们普通人的生活，于是他们俩感情也发生了变化，纯粹的关系就崩溃了。

这就是告诉我们， 爱情是有条件的，纯粹的爱情是很有局限性的。

所以我觉得，现代婚姻制度下，两个人能相濡以沫往前走，靠的其实是这两件事。 第一点是价值观上要相同，沟通起来没有障碍。

比如说，我刚开始下海那会儿，如果我对象天天说，什么人瞎折腾，又挣不着钱，又不着家，天天这么弄，天天跟你唠叨，那你肯定就烦了，这就叫价值观不一致。我记得有一次，我们在海口的街上走，我穿个大裤衩，一个破拖鞋，突然脑子一激灵，就问她一句，你看我今天像什么呀？她说，你像一个破落书生。我说不对，我看我就像肯定能挣大钱的，但现在确实还没挣到钱的人。

俩人可以很开放地去调侃，遇到困难了也能谈。这就是价值观可以协调。

想想看，结婚以后，到45岁以后，孩子大了，当又变成你俩人，还要相处几十年。那你干啥呀？就是要说话。本质上就是价值观上要相同，至少要相似。

还有 第二点，就是要有基本的经济条件，不一定大富大贵，但不能太拮据，让生命被这些生存的琐碎事情磨损。生活太拮据，确实容易吵架。

03

教育的逻辑

我发现，教育小孩无非四种可能性。

第一种是不管，把他当动物一样养。

但动物凭本能会进入自然的竞争状态，其实是有20%的机会胜出的。今天我看到的很多创业者，其实都是自己野生的。我看到有走县的、有孤儿、有流浪孩子，最后都创业成功。所以，你如果把孩子变成动物，其实也有成功的机会。

第二种可能性，是把孩子当宠物养，但是当宠物养最大的风险是，宠物出门就是废物。

宠物作用是什么呢？简单说，宠物是提供单向的情绪价值的，就是宠物是给养它的主人提供情绪价值的，要乖、萌、呆、傻、甜、腻，宠物的核心是要讨好于养它的主人。所以如果你把孩子变成宠物，那么这个孩子逐渐就会变成妈宝。未来这些孩子出门，他哪有竞争性？

第三种教育方式，就是按人物养。

我们在体育方面的榜样最多，丁俊晖、谷爱凌、郑钦文，都是家庭出钱，照着世界冠军培养，严格训练，让他成才。因为体育有标准，你可以从小就把孩子照着标准训练。

一开始就按人物养，结果当不了冠军，当个亚军、第三是有可能的。你要把孩子当人物养，那就得狠下心，就必须练够速度，心理上也要练。强度要够，时间要够，方法要对，这么练，最终他就会变成人物。

教育无非四种可能， 动物、宠物、废物、人物。风险最大的是把孩子当宠物养，其次是当动物养，当人物养，最难的是家长的认知。 我们看到，谷爱凌也好，郑钦文也好，他们的家长的认知超过了普通的家长。他们有认知，有方法，有信心，还有经济条件，最后孩子成为人物。

回过头来说，教育的功能到底是什么？我认为， 是让人加速社会化。

现代人的青春期太长了，老也不社会化，老学不会成人的规则。如果说刻意地把孩子当宠物养，社会化时间会拉得更长，以至于三四十岁还是妈宝。万一有些事不顺，就开始埋怨父母，又开始抱怨家里，这就是没有社会化，他不能独立地面对世界，解决问题，这就是没社会化。即使念过再多书，也不能说教育成功了。

所以，我认为 教育的本质是压缩一个人的青春期，让你尽快进入成人世界。 所谓青春期，就是在你性成熟，还没有变成大人，到你成为一个成人之间的过渡阶段。这个时间拉得越长，社会成本越高，家庭成本越高，这个小孩的受折磨的时间，自己不爽的时间也越多。从这个角度看，教育不简单是一个知识传输，教育最重要的是让孩子进入成人的规则和了解生存的技能。

04

孝顺的逻辑

请到「今天看啥」查看全文