正文
庞贝壁画中身穿丝绸的酒神女祭司，图片来自分册《罗马风云》中“中国丝绸在罗马”一节。
能否介绍一下编纂团队与编纂模式？作者团队以中青年的世界史学者为主，是当下学界的中坚及新生力量，您如何看待他们的写作特点？作为总主编，整体上想要呈现一种怎样的学术取向和写作风格？
陈恒：
这个项目的诞生，得益于世纪出版集团阚宁辉总裁的倡导、协调与推动，“共生（一个星球）、共享（多个世界）、共融（无限未来）”的想法就是他在第一次编写团队与编辑团队交流会上提出的，得到大家的高度认同与赞扬。项目还得到了上海市社会科学界联合会的大力支持，王为松书记联合大家成立了“人类文明交流互鉴研究中心”，并启动了中心的第一个产品《世界五千年》，我们希望后续能有更多的产品问世。上海师范大学也给予了大力支持，校党委书记林在勇在上师大“文明互鉴研究中心”成立暨《世界五千年》出版签约研讨会上即席赋七律一首，寄语“互鉴东西三万里/通观上下五千年”。
众人拾柴火焰高，重写《世界五千年》可谓天时地利人和。上海的这个“五千年”历史品牌图书在国内的知名度较高，由“中国五千年”和“世界五千年”两套丛书构成，新版《中国五千年》已经出版。《世界五千年》先前出版过两个版本，我们这五十四本是在新时代语境下完全重写的一套书。
《上下五千年》 1985年版，曹余章编著，少年儿童出版社出版
《上下五千年》（珍藏版），林汉达、曹余章编著，上海人民出版社，2014年出版
左：《世界五千年》1985年版，段万翰、顾汉松、陈必祥编著，少年儿童出版社出版；右：《世界五千年》2012年版，陈增爵、沈宪旦、孙晓文编著，少年儿童出版社出版
改革开放四十年，中国培养了大批人才，包括许多优秀的世界史研究者。这就为我们重写这套书奠定了扎实的学术基础。当我向大家发出写作邀请时，得到了颇为积极的回应，他们都愿意参加这一意义重大的编写工程。
我们的主创团队大多是世界史学界的少壮派，他们既有深厚的学术功底，又有实践技能和全球视野。成员全部拥有史学博士学位，受过系统的学术训练，其中很多有海外留学背景。团队成员均在历史意识上立足中国、放眼世界，有强烈的现实关怀，这对于创造平衡的历史叙事至关重要；不少作者精通各种对象国语言与古代语言，可以更好地获取原始资料，进行细致入微的解读，准确呈现不同的历史背景和过程。这些都为丛书的写作打下了坚实的基础：撰写挑战传统范式的叙事，突出以往被忽略的声音，探索世界历史更深层的相互联系。
这套书分六卷，每卷九册，共计五十四本。每本约请了一位主编，可单独完成，亦可邀请三人左右共同撰写，整套丛书共计一百多位撰稿人，超过一千个历史故事，像珍珠一样串起人类辉煌的文明交往史。我们把整个团队分为六组，每组都有固定的联络人，便于信息沟通、统一写作思想，使全书写作风格尽量保持一致。
各分卷作者名单
此外，我们还邀请了顾问团，请他们为丛书的编写出谋划策，确保丛书的写作方向与站位。他们都提出了很好的、宝贵的建议，并肯定了此事的意义。我们可以一起分享部分顾问的建议：
北京大学马克垚教授：“目录收到，我看了一下，挺好。编写者的阵容也十分强大，相信能编好。有一点小意见，第三卷的标题，强调了碰撞，似乎应该加上交流，即题目可以改为‘碰撞与交流的加剧’。碰撞似乎强调斗争方面多。而且此卷各册的内容也不乏交流。供你们参考。”
北京大学钱乘旦教授：“你这套巨著目录已拜读，感觉很有魄力，与以往‘世界史’不是一个思路，期待其成功！你找的这批作者挺不错，年富力强，有创造力”；“有一个强烈的感觉，就是主编设计时希望从全球史的角度进行写作，担心的是：作者们写着写着又变成西方唱主角了，因为我们对非西方的知识积淀相当薄弱。这个问题有赖你强调、交代。还有一个问题：以前中国的‘世界史’里没有中国，这套书里应该有中国。”
中国社会科学院于沛研究员：“太好了，真棒。这是一个正经事儿，会成为有国际影响的精品，也是建设中华民族新文明的一个标志性的成果。抓住干实事的‘分卷主编’特别重要，这部分人不能‘失控’。何芳川先生在世的时候曾跟我说，像这种课题，一定要有70%以上的人不能失控。个别人因各种原因不能继续干的，就要及时调整。”
复旦大学李剑鸣教授：“世界五千年是世界史，目前的写作思路是文明史，两者之间的内涵是不一致的，如何统一、如何照顾、如何呼应？从目前的设置与标题来看，历史的发展似乎过于乐观。其实，人类的历史是苦难史，历史上的战争、奴隶制、种姓制度如何处理？要突出历史的另一面。”
复旦大学章清教授：“目前形成的工作方案，已经很完满了，在写作过程中，一些细节的调整，可以交由分卷主编及作者。私意以为中国方面内容的展示，可以做些说明，避免以后的纷扰。你在总序中可以大致说明因为有《上下五千年》，故中国方面只能重点展示一些内容；分卷主编可以在说明主旨的文字中，大致交待一下这一时期中国文明的发展情况，以及与其他文明交流的情况。”
北京大学朱青生教授：“请同时考虑数字版的发行。因此建议在图像上要增加比重。有些出处、引文和网络资料给出网址（类似参考书），便于下一代使用新媒体进入世界文明的知识和信息，并学会突破作者方面的限制，核查原始材料，集思广益，养成批判性阅读的习惯。”
浙江大学沈坚教授：“大工程，而且集中了国内目前世界史的中坚骨干。有一点不成熟的想法，如果要强调文明交流和互鉴，中华文明是世界文明融合中不可忽视的，条目中有些中华文明影响西方的内容，但总觉得没有完整的线索。特别是古代部分，中华文明的内容偏弱了。当年我在写《文明的历程》一书时，要不要加中华文明犹豫了很久，后来勉为其难加了一章。以上意见仅供参考。另，从普及本的主旨看，标题还可活跃一些，请人再推敲一下，特别是文学底子好的作者出出主意。”
天津师范大学侯建新教授：“我本来在做减法，不承担计划外的事，但读了你发来的文字后，感到这是一件有价值的事情，你做的又很用心。可以接受你的邀请，力所能及。”
南京大学孙江教授：“非常有意义的工作，比写论文出专著还有意义。”
北京大学彭小瑜教授：“每册看上去内容非常好。提升整个民族的国际知识。”
清华大学吴国盛教授：“重写世界史很好，中国年轻人应该多读世界史。”
团队在编写过程中尽量吸收了顾问们的建议，不断完善写作思路，希望能够从文明交流互鉴的角度出发，揭示人类合作也包括冲突的价值与意义；希望能够借助考古学、人类学、环境史和数字人文学科的进步，丰富对关键事件和历史过程的理解；希望能够反映出学术前沿，提供更准确、更细致的叙述，让读者能感觉到我们今天仍然依赖的遥远过去中的哪些因素；让读者明白历史上有哪些重要的思想与观念在不断产生回响，塑造了今日世界。这就是我们理想中的《世界五千年》。
《世界五千年》（新世纪版）学术顾问
重新编纂的过程中，五千年的世界历史如何取舍，是否有标准？
