走进县域与都市，女科学家如何照亮科学教育的“第三种可能”？——从福建到巴黎，欧莱雅重构科学教育价值坐...

主要观点总结

欧莱雅企业基金会和联合国教科文组织公布“世界杰出女科学家成就奖”，中国密码学家王小云获此殊荣。王小云的成功背后，反映了欧莱雅“为投身于科学的女性计划”在华二十多年的成果。此计划包括多个方面，如科学教育、知识传授、素养培育等，旨在激发女生的科学热情。科技女生赋能计划探索科学教育的“第三种可能”，让顶尖科研资源渗透到地方，点燃女生对科学的热情。该计划已覆盖全国40余所学校，惠及超10万中学生。王小云作为代表将参加世界杰出女科学家颁奖典礼，也是科技女生赋能计划的关键里程碑。

关键观点总结

关键观点1: 王小云获得世界杰出女科学家成就奖

王小云因破解MD5、SHA-1密码算法而闻名，如今在全球唯一奖励科学女性的顶尖荣誉上加冕。

关键观点2: 欧莱雅“为投身于科学的女性计划”在华二十多年成果展示

王小云的成功是此计划的一部分，反映了该计划在华二十多年来的持续努力和成果。

关键观点3: 科技女生赋能计划探索科学教育的“第三种可能”

该计划旨在让顶尖科研资源穿透地域壁垒，点燃所有女生对科学的热情，已覆盖全国40余所学校，惠及超10万中学生。

关键观点4: 科技女生赋能计划的三层架构

包括基础层的“请进来”，进阶层的“走出去”，全场域的“广播种”，旨在覆盖不同地区、不同水平的初高中女生。

关键观点5: 政府、企业、科研机构、高校和社会组织的协同合作

在科技女生赋能计划中，这些组织形成合力，共同推动科学教育的资源重构。

正文

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，纸面写着她们历经一个月自主拆解实验数据后的提问。课堂指导老师为第 19 届中国青年女科学家奖得主、中国科学院福建物构所研究员鲍红丽。

“ 分子信笺 ” 上女生的科学问题与科学梦想

这不是一堂传统的化学课。鲍红丽带来 “ 高分子材料的高科技应用 ” 演示课程，学生们早已通过 “ 假如我是化学家 ” 项目研读她的研究方向。

在科学教育实践中，知识传授仍然是科学教育的基础，学生需要掌握应试理论知识才能进行深入的探究和创新。与此同时，素养培育模式逐渐成为科学教育的发展方向 。然而，受限于地方资源，科学家的身份时而耀眼，时而遥远。

如何让科研舞台离女生们再近一点，以至于“我要做科研”成为每个普通女生最自然的想法？科技女生赋能计划正以“请进来、走出去、广播种”的创新方式，从县域到都市，激活女孩们的科学想象力。

2024 年 4 月，“为投身于科学的女性计划”在中国发起 20 周年之际，欧莱雅和新浪扬帆公益基金共同发起 “ 科技女生赋能计划 ” ，探索科学教育的 “ 第三种可能 ” ——让顶尖科研资源穿透地域壁垒、注入大城小镇的课堂，将科学家的真实故事嵌入教育现场，点燃所有女生对科学的热情。

各界代表在欧莱雅中国科技女生赋能论坛暨 2024 世界顶尖科学家科学教育论坛上发布《一代耀一代：科技女生赋能计划倡议》

2024 年 10 月，“一代耀一代”欧莱雅中国科技女生赋能论坛暨 2024 世界顶尖科学家科学教育论坛举办，来自世界各地的科学家，包括 2013 年诺贝尔生理学或医学奖得主兰迪·谢克曼、

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