本科教育教学审核评估应知应会（二）

新一轮审核评估程序包括评估申请、学校自评、专家评审、反馈结论、限期整改、督导复查等六个部分。

一、

增加线上评估环节，优化评估流程

线上与入校评估“一体化”设计，线上评估 “做全做深” 入校评估 “做准做实” ，线上评估与入校评估相结合。

二、

定性定量评价相结合，实现一校一案

模块化设计定性指标、弹性设置定量指标，设置必选项和可选项，兜底线、促特色，尊重学校自主选择权和专家专业裁量权，与学校一起制定“个性化”评估考察方案，实现一校一案。

三、

注重常态化资源运用，落实减负增效

充分利用高等教育质量监测国家数据平台（以下简称“国家数据平台”）和年度就业质量数据生成数据报告；免于评估考察已通过教育部认证（评估）并在有效期内的专业（课程）。

四、

丰富评估视角，强化多元评价

构建了“1+3+3”校内外多维立体综合评价体系，分别从常态资源、学校、教师、在校生、毕业生和用人单位等多元多维视角进行评价，让评价体系“立起来”。

线上评估与入校评估“一体化”设计是新一轮审核评估制度设计的核心和关键。线上评估本身就是评估，而不是评估前的准备阶段。增加线上评估环节，充分发挥线上评估考察不受时间、空间限制的灵活优势，调动更多的专家资源、投入更多的时间精力，更加全面、深入地对学校本科教育教学工作进行审核，与入校评估形成“1+1>2”合力，进一步突显审核评估为学校发展“诊断开方”的初心。