主要观点总结
文章介绍了北京协和医学院等高校推出的“4+4”医学教育改革，即面向国内外高水平大学招收优秀本科毕业生攻读临床医学专业博士学位的培养模式。文章提到了该学制的推行背景、特点、招生情况、培养方式、与传统医学博士培养模式的差异以及存在的争议。大众对于该学制毕业生的医疗质量表示担忧，而关键在于规培制度的衔接与完善。
关键观点总结
关键观点1: “4+4”学制介绍
“4+4”学制是医学教育改革的一部分，面向国内外高水平大学招收优秀本科毕业生攻读临床医学博士学位。前4年学习非医学专业知识，后4年学习医学知识并接受临床训练。
关键观点2: 与传统医学博士培养模式的差异
与传统医学博士培养模式相比，“4+4”学制将医学课程和规培时间大幅压缩，因此有网友对其培养质量、临床经验等抱有疑虑。现有数据显示，“4+4”培养模式下学生的学科成绩与传统八年制模式并无显著性差异，但临床能力和科研产出略低于传统八年制学生。
关键观点3: 规培制度的重要性
多位专业人士指出，与“4+4”学制相衔接的规培制度尚待完善。规培是提高医疗水平的有力举措，对于通过“4+4”学制毕业的医学博士来说，经过系统性、严格管理的住院医师规范化培训，在临床上去打磨，把临床能力提上来，才可能成为合格的临床大夫。
正文
“4+4” 试点班是北京协和医学院自2018年以来推出的医学教育改革之举，试点班面向国内外高水平大学招收优秀本科毕业生直接攻读临床医学博士学位，以培养多学科背景的高层次拔尖创新医学人才。
和国内传统的医学生培养路径(攻读临床五年制本科、三年硕士或者八年制本博连读)不同，“4+4”学制最大的特点在于，前4年学生接受的是非医学专业教育，后4年才是医学教育。
该试点班学生学科背景相对多元。除了大部分来自生命科学相关专业外，还有数学、物理、化学、材料科学等，也不乏心理学、经济学、园艺学等偏文科专业。
为什么要推行“4+4”学制?据公开报道，中国工程院副院长、中国医学科学院院长、北京协和医学院校长王辰曾在文章中指出“4+4”学制的三大优势：一是可以纳多学科素养者从医，二是纳天下贤才从医，保证对未来从医者的高素质要求，三是纳爱医者从医。“这些学生学医富于热情和主动性，在后来接受大量的医学教育资源投入后，从医稳定度和从业水准高。”
根据协和医学院公布的招生简章，该试点班实行早期接触临床、“一对一”导师制和全程科研训练，强化临床技能和职业素养的培养。目前，北京协和医学院首届“4+4”试点班学生已在2023年毕业，进入以北京协和医院为主的各大医院任职。
对于“4+4”学制，除协和医学院之外，国内多所高校医学院也有探索和实践。
早在2002年，上海交通大学医学院就探索开启了“4+4”培养临床医学博士的模式。其官方公众号显示，学校已于2002年起，连续23年每年从“双一流”建设高校及建设学科选拔招收优秀本科毕业生攻读临床医学专业博士学位。
浙江大学医学院也开启了相应探索。2005年，中国工程院院士、原浙江大学医学院院长巴德年教授在浙大医学院开办了“八年一贯、两段完整”的培养医学博士体系。浙大医学院官网介绍，入学后，学生前4年在浙大竺可桢学院任选一门非医学专业学习，并获得本科文凭;后4年进入医学院学习，最终可获得医学博士学位。
新京报记者
注意到，2023年，教育部印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，提出加强新医科建设，大力推进医科与理科、工科、文科等学科深度交叉融合，培育“医学+X”和“X+医学”等新兴学科。
作为国内医学教育改革探索的一部分，“4+4”学制的初衷是什么?一位来自北京的医科高校相关负责人告诉记者，从“4+4”学制本身设计来讲，和国际医学教育接轨，可以从顶尖学生中选拔，学生学习能力较强，拥有多学科素养，视野比较开阔，另外，这个阶段再选择医学的学生，往往对医学的兴趣和从业意愿更浓。此外，通过四年高强度的知识和技能训练，避免了医学教育培养周期过长、培养的学生容易和社会需求脱节的问题。
