本科生如何做好科研？来看武大推出的课堂教学新模式

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李浩然近来参加了由浙江大学民营经济研究中心（CRPE）主办的经济学青年联谊会，他说：“如果没有论文工坊的锻炼，很难想象我能在完全陌生的平台，面对来自各高校的优秀师生作学术报告。现在我做到了，于我而言，这是一个飞跃。”

8年前，论文工坊仅由经济系的几名老师和近10名学生组成。如今通过口口相传，其他院系的老师慕名加入，队伍不断壮大。工坊的形式也在不断改变，现已不仅限于讲解顶级期刊的论文，还能讲解自己发表的论文。自2015年起，论文讲解和答辩变成了全英文。

正如罗知所说，“除了学习文献之外，参加论文工坊的好处至少还有两个：一是督促学生做好PPT，二是学会演讲。这两点也是学生以后走向工作岗位也必不可少的能力。”

科研训练营：知名教授传授科研经验

本科生常为做科研写论文缺乏创新、独特的专业见解而苦恼，渴望得到高人的指点。

学院从这一实际出发，自2012年起，每年暑期举行科研训练营，邀请包括国家“千人计划”、长江学者、珞珈特聘教授等在内的学者，与本科生营员面对面交流。

20多年前写本科毕业论文时，为了看懂翻译文献学习俄文；指正卢卡斯模型猜测的错误、高分考取邹至庄经济学留学计划项目；与王平和邹恒甫的合作经历……面向全球公开招聘的院长谢丹阳教授是学生心目中的学术大神，他以自己发表14篇论文的过程为线索，娓娓道来自己本科以来的科研生活。

“讲这些故事，是希望你们体会到做科研需要原创，要有闯劲；研究工作辛苦，且成效缓慢，要耐得住寂寞；论文发表前可能会一轮轮修改，要承受得住压力。”谢丹阳在报告最后总结道。

“谢院长提到一个细节：他平时爱储存两道题在脑海中，陪太太买菜时就两眼盯着天花板。太太菜买完了，他的题也解完了，非常快乐。这说明在科研中善于利用时间进行连续思考的重要性。”营员唐庆劼说，科研训练营令他印象最深的不是学者的研究成果，而是这些见微知著的习惯和方法。

何师元的科研论文“长江经济带高技术制造业竞争力的统计评价”，获得湖北省大学生优秀科研成果一等奖。何师元就是科研训练营走出来的优秀学生代表之一，他坦言，是训练营中主题各有侧重的系列学术讲座，激发了他对科研的兴趣并获益匪浅。

实际上，科研训练营年年如期开设，但主题每年不同。它针对科研立项中学生的实际问题，以增进学生对科研立项的了解、学习交流优秀科研经验为目的，实现了师生交流路径的创新、教学模式的“立体化”。训练营围绕近年来的社会热点问题，为本科生提供研究方向的指引，开发学员的创新思维和与众不同的思考视角，从而帮助学生做好科研。

学术导师制：从大一到大四的悉心指导

“本科学术导师制”，顾名思义，即给本科生安排学术导师，给予学习及科研上的帮助。

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