复旦大学推出教改3.0版方案

主要观点总结

复旦大学发布教育教学改革3.0版方案，全面构建人才自主培养体系，旨在培养多潜质、高潜能的‘干细胞式’创新人才。总体框架包括通识教育课程、专业基础教育、多元发展路径和融合创新能力塑造。具体举措有开放通识教育课程给所有学生，深化改造专业基础教育，设立学程（微专业）项目机制，推进双学士学位项目建设，着力建设实验课程体系和创新能力实训培养体系等。改革后，人才培养的基本单元将从‘专业’变为‘项目’，预计超过三分之一至一半的学生将选择复合人才成长之路。同时推广实施院系内部自由选专业、跨院系自由转专业的政策。

关键观点总结

关键观点1: 复旦大学全面构建人才自主培养体系

通过教育教学改革3.0版方案，复旦大学致力于培养具有多潜质和高潜能的‘干细胞式’创新人才，满足未来社会的需求。

关键观点2: 总体框架介绍

复旦大学的总体框架包括通识教育课程、专业基础教育、多元发展路径和融合创新能力塑造四个方面，其中‘2+X+Y’是核心结构。

关键观点3: 具体的改革举措

学校开放通识教育课程、深化改造专业基础教育、设立学程（微专业）项目机制、推进双学士学位项目建设等措施，以满足学生的多样化需求。

关键观点4: 人才项目的转变

改革后，复旦大学的人才培养将更注重以项目为基础，预计将有超过三分之一至一半的学生选择复合人才成长之路。

关键观点5: 专业选择的灵活性

为打通本研融通的通道，复旦大学推广实施院系内部自由选专业、跨院系自由转专业的政策，以更好地满足学生的专业选择和成长需求。

正文

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经过改革，复旦大学人才培养的基本单元将从“专业”变为“项目”。每个项目，可能由一个或多个学科支撑，可以拿到一个或多个学位。面向2025级本科生，复旦大学新设120个培养项目，预计2025级超过三分之一甚至一半学生将走通复合人才成长之路。

为彻底打通本研融通“立交桥”，复旦大学2025级本科生将推广实施院系内部自由选专业、跨院系自由转专业的政策。

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来源 ：中国教育报

转载自中国远程教育杂志社微信公众号

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