来了！这些大学，辅导员已晋升教授、副教授

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山东大学 在原有职称、职级、职务“三路并举”的基础上，构建涵盖3个层次、12个等级的辅导员职业等级制度，强化质量、绩效、贡献导向，突出专业能力和工作实绩，进一步畅通辅导员职业发展渠道， 按正高级岗位比例的10%设立教授三级岗 ，结合辅导员队伍建设情况不断扩大高级专业技术职务比例。

滨州医学院 落实双线晋升之“路”，设立“学生思想政治教育”专业技术岗位序列，单列计划、单设标准、单独评审，按照助教、讲师、副教授、教授等职级进行评聘， 注重考核辅导员工作业绩和育人实效 ，近三年职称评聘中， 8人晋升副教授 。

关于辅导员的晋升机制，官方也多次提出相关的政策。《教育部思想政治工作司2023年工作要点》强化政策保障，健全完善辅导员素质能力标准，建立更加突出工作实绩的考核评价体系， 探索构建符合辅导员队伍特点的职业发展体系和岗位晋升制度。 此外，据去年江西省教育厅消息，该省落实专职辅导员职称评审“单列计划、单设标准、单独评审”要求，会同人社厅专门出台辅导员职称评审条件， 有副高级以上职称辅导员300多名 。

可以看出，辅导员的职称评审和晋升机制在近几年得到很多重视，且各地和各高校都正在实施相关政策，让越来越多的辅导员获得教授职称。这也让很多人感叹“辅导员的春天来了”。

辅导员，如何能当教授？

作为辅导员，到底需要哪些条件才能当上教授？

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