讨论课：昂贵的教育（杜课897期）

媒体评论

1.一直以来，美国高校的招生录取制度试图将学术能力、经济利益、文化传统与政治正确融合在一起。为了兼顾学生来源的多样性，招考官在审阅申请材料时会综合考虑学生的性别、族裔、居住地和家庭支付能力等等，试图以严格的配比达到一个令自己满意的结果。

但事实证明，对校友和富豪子弟的偏爱，让一些学术能力更强的“寒门学子”难以得到更多施展才华的空间。当高等教育完全沦为富人的游戏时，势必对社会资源造成极大浪费，最终也将对社会公正造成损伤。

——人民日报海外版《谈谈“650万美元上斯坦福”背后的“捐款”》

2.财富绝不该成为“作恶”的工具，相反，它理当让社会变得更美好。高价舞弊求学被揭穿，这其实给中国的富人上了一课，尊重规则和法治，纵然有天量的财富，也不能越过这一底线。

学会以现代的思维，文明的思维对待财富，运用财富，中国的富人才能获得自己同胞，以及外部世界的真正尊重。

——新京报《中国富翁花巨资买进斯坦福 也是为富不端》

3.对于年轻人来说，与其耽于“留学到底值不值”的争论之中，不如认清现实环境，从自身情况出发，选择一条最合适的道路。如果留学者们都能抛弃盲目留学和“留学成功论”的观念，找准清晰的定位，为自己而留学，那么“留学归国后找不到工作”的抱怨，自然会少很多。

——中青评论《找准自身定位比争论“留学值不值”更重要》

4.事实上，社会上绝大多数的不公，都不是以行贿这类违法犯罪行为的形式表现出来的。更多的不公体现在我们的日常生活中，以及法律制度未能充分覆盖到的“空子”里。如果说前一种不公是偶发性的不公，比较容易处理的话，后一种不公则具有一定的隐蔽性和顽固性，很难轻易消除。自主招生、特长招生等多元招生渠道都可能成为教育不公生存的土壤，但如果对这类多元招生渠道采取“一刀切”的态度，又难免“伤及无辜”，衍生出新的问题。

对此，有关部门还需以审慎的态度，一边对各种隐蔽、顽固的结构性不公保持警惕，防范金钱侵蚀教育公平，一边想办法在保障公平的基础上拓宽招生渠道，改善评价标准，如此才能让公众对教育公平放心。

——中青评论《650万美元“买”进斯坦福，警惕金钱对教育公平的侵蚀》

参考资料：

[1]人民日报.步长董事长花650万美元让女儿上斯坦福？公司回应.[EB/OL]

[2]人民日报海外版.谈谈“650万美元上斯坦福”背后的“捐款”.[EB/OL]

[3]新京报.中国富翁花巨资买进斯坦福 也是为富不端.[EB/OL]

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