赠书|《文心》：不一样的国文课

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《文心》中的教育，目的很简单：传授知识。学生和家长对学校的要求也很单纯：学习知识。就语文一科，如何遣词造句、如何默读朗诵、如何鉴赏评价、如何学习应用，都是师生交流的日常，而家庭教育中，书柜中应该摆放哪些书才更有益于一个中学生的学习，是家长与孩子认真探讨的问题。当然，这可能是属于民国那个时代特有的缓慢与文雅。但对今天的教育来说，不无借鉴作用。

我曾经跟一位中学语文教师讨论过所谓教育的问题。

教师朋友认为，现代教育需要从三个层面来理解：

一是 社会层面 ：社会需要人才，人才需要生存和生活，在彼此的需要中，人才主动奉献社会，社会被动培养人才；

二是 学校层面 ：学校培养人才，一来是因为学校的自身性质，二来就是满足国家社会的需要；

三是 家庭层面 ：家庭育人，初衷是培育出一个拥有独立精神的个体，一个有敬畏之心，行道德之事的独立的人。

社会与学校教育的目的就是培养有用的人才，这在今天也依然是很多家庭教育的目标，并且，国家教育大纲里头一直是把培养社会主义需要的人才放在首位，十年树木百年树人的情怀可能一直只是最高宗旨。当然，这里面有社会原因、有文化原因，更有历史遗留原因。

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