哈佛通识课：100部改变世界的经典著作｜限时五折

通识教育早已不是什么新鲜的概念，可是当中国众多高校纷纷推行通识教育时，却遭到了“水课”、“混学分”等种种质疑。尽管照搬了哈佛的课程体系和选课形式，我们似乎还未触及到通识教育的核心。

那么， 哈佛通识教育的核心究竟是什么？

1945年发布的《哈佛通识教育红皮书》中说，哈佛通识教育旨在培养“ 全人 ”（Whole  Man）。什么是全人？就是“ 好人 （Good Man）+ 正直的公民 （Good Citizen）+ 有用之人 （Useful  Man）”的总和。

哈佛通识课分为8个类别，横跨 自然科学、人文科学和社会科学 ，共600多门课供学生选择。清华大学教授刘瑜在哈佛做博士后的时候，就曾被多达1000多页的课表吓了一跳。她在后来的文章中称之为真正的人文教育：

“真正的人文教育，是引领一群孩童，突破由事务主义引起的短视，来到星空之下，整个世界，政治、经济、文化、历史、数学、物理、生物、心理，象星星一样在深蓝的天空中闪耀，大人们手把手地告诉儿童，那个星叫什么星，它离我们有多远，它又为什么在那里。”

法国著名作家蒙田讲过一个故事，有人问苏格拉底是哪里人，苏格拉底不说“雅典人”，而回答自己是“ 世界人 ”。蒙田感叹苏格拉底终究是苏格拉底，视宇宙为自己的故乡， 把自己的知识投向整个人类，与全人类交往，“不像我们只注意眼皮底下的事”。

通识教育的目的就是培养苏格拉底式的“世界人”——他关注周遭，更关注远方；他关注切近，更关注历史；他关注实际，更关注价值。

如何培养“全人”？哈佛给出的第一原则就是， 必须先去读那些“无用的书” ，也就是曾经在各个学科领域影响过人类历史的，而在今天却令人望而生畏的经典名著。

你可能会说：不是我不想读，而是没能力读。

• “我也想听哈佛老师的通识课，可是学费太贵了，网上又只有零星几个课的视频，要全靠字幕才能懂。”

• “我也想读哲学和文学，可是那些经典名著太难读了，比如康德的三大批判、荷马的伊利亚特，自己读不懂，也找不到好的老师教。”

从哪里才能找到像哈佛那样的高水准通识教育呢？