教育部释疑：新增硕博学位授予单位释放了什么信号，未获授权高校差在哪？

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新增博士、硕士学位授予单位的出发点、标准是什么？对于仍需加强建设的新增博士、硕士学位授予单位，如何加强建设？对此，记者采访了国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司有关负责人。

西部地区研究生教育还比较薄弱

“本次新增博士、硕士学位授予单位审核，针对的是研究生教育中存在的不平衡不充分问题。”教育部有关负责人指出，当前，我国研究生教育发展不平衡不充分的一个突出表现，就是区域之间的不平衡，西部地区，特别是民族地区的研究生教育还比较薄弱，对国家区域、民族发展战略的支撑有待加强。因此，必须坚持服务需求，针对上述短板弱项，着力优化研究生教育结构，更加注重研究生教育的整体布局和平衡充分发展。

当然，在我国学位授权体系布局基本完成的情况下，高质量发展既是必须落实的重要任务，也是新时代研究生教育的发展目标。因此，这位负责人强调，首先通过制定新增博士、硕士学位授予单位申请基本条件，设立高质量发展的标准导向，确保申请单位的基本办学质量；其次，通过组织高水平专家严格复审，对申请单位进行严格把关，确保新增博士、硕士学位授予单位的办学质量，避免低水平重复。

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