正文
在中国人民解放军军校留学的非洲学员，一般都是到中国正儿八经学几年的“生长型”，不是那种访问交流性质的“学者型”。“生长型”学员是从基础理论、单兵技战术、班排进攻战术、步坦协同等学起，他们身着解放军军装，同工作、同劳动、同生活，更重要的是，他们连解放军的优良传统和作风以及军事理论、军事制度、军事文化都要学。
他们是正式入学的中国人民解放军军校学员，有学籍、有组织、有编制、有供给，在生活制度等方面都和其他的中国军队学员是一模一样的。
有“学籍”，指的是他们通常是其所在国通过正式外交渠道，申请到中国军校来学习的，有正式的入学考试，并登记在册，经所在国承认，并且中国方面按照名册正式认定的学员。
“有组织”指的是按照中国人民解放军班排形式编组，10人编成一个班，三个班编成一个排；有的军校是按照同一个国家的外籍学员编成一个班，或编成一个排；也有的军校，是把国别打乱，多个国家的不同人员编在一个班，或者编成一个排。
但不论如何，都是把个体学员编在一个组织之内，没有无组织的个人，也没有无个人的组织。
有“编制”，指的是前来学习的外籍军校学员，都被编制在某个学员队或学员大队或者学员旅里面，这个学员队是有编制的正规营级或者团级单位。
“有供给”指的是来学习的外籍学员都穿着中国人民解放军的军装以及军服标志，吃着和解放军军校学员相同的食物，与其他中国军校学员享受着基本相同的生活待遇。
当然，面对来自非洲不同国家、不同语言、不同种族的非洲学员，学院感到“压力山大”。
为了克服语言障碍，学院根据军官级别开设了4个专业，每个专业再开法语、西语、俄语和英语4个小班，也有满足多语种的教学手段。由于尊重每个学员的民族文化，学院也得到各国军人的认可和尊重。来自非洲的一位少校便曾说：
“中国军校的课程很贴心，几乎照顾到了每个人。”
在南京陆军指挥学院的大厅里，有一面墙上面写满了不同字体的“和”字，这体现了中国军队战争理念，战争的目的是为了维护和平。军事交流的目的，就是让别人了解自己的强大。先进的理念配上先进的武器，才能威慑对手，实现战略和平。交流中心外训课程主要采用“理论为主、实践为辅”的教学方式。为了让学员理解理论知识，学院会让这些非洲学员们接触先进的军舰和战机。
20世纪60至70年代，非洲大陆的独立运动风起云涌。1964年，35岁的查·萨姆·努乔马来到中国求学，他是“纳米比亚西南非洲人民组织党”
（英文缩写为“SWAPO”，简称：西南非民组党）
的主席，此刻的使命正是领导纳米比亚人民赢得民族解放和国家独立。
但是
