养育孩子，爱与溺爱的尺度在这里 | 精选

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但当我们把希望孩子时刻快乐作为养育的终极目标时，

这就是“溺爱”的温床。

我们这代的情感教育是缺失的，

从小我听到最多的一句话就是“好孩子不哭”，

所以我一直以来对情感是有偏见的，

认为开心愉快是好的，难过愤怒是不好的。

其实这样的潜意识很容易造就 “取悦型”家长 ，

他们不希望孩子哭，更见不得孩子哭。

于是，只要孩子一哭，马上就缴械投降，

把之前学到的所有育儿知识都抛在脑后，

第一反应就是：如何让孩子不哭。

这个应激反应是很危险的，它只是一直在掩盖问题：

孩子得不到玩具哭了，马上买一个；

吃饭时想要看电视，一哭马上打开电视机。

它没有教会孩子怎样与他人、与世界有效地互动。

长久下来，会给孩子一个错觉：

外面的世界是围绕着我的，

而且是围绕着我的哭声建立的，这就是自我中心，

这就是溺爱造成的结果。

有条件的爱：

将爱作为教育孩子的交换条件

我小时候有段时间是外婆带的，

外婆最习惯说的话就是：

“外婆带你很辛苦的，你一定要懂事、成绩好，

不然外婆就不喜欢你了”。

这其实就是最典型的“有条件的爱”，

这让我很小就明白，

外婆对我的爱是要基于我乖、我成绩好。

我那时的确是很乖，成绩也很好，

但现在回想起来，

我其实是缺少爱的滋养的，我更多的是害怕。

另外一种更加极端的就是威胁，

比如，“你这样，父母的脸都被你丢光了！”，

“你这样要气死我啊！”。

要知道，再顽劣的孩子他们都是爱我们的，

对孩子最大的惩罚莫过于说这样的话，

这是用爱在绑架孩子，给孩子深深的愧疚感。

有条件的爱，根源其实是界限感模糊，

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