正文
，也是燕国的谋士。不过那时候的燕国，可谓是“东不如齐，西不如赵”在夹缝中求生存。
直到燕昭王即位，经过十多年的苦心经营，才使得燕国变得强大了不少。就连齐国，也不再是他们的对手。
公元前292年，一直对燕国虎视眈眈的赵国，忽然就要发动战争。燕王知道后，就连忙派苏代去劝阻，希望能够避免两国交战。
苏代见到赵惠文王之后，首先很直白地分析了两方势力：
“赵国，文有蔺相如，武有廉颇。我们燕国的确不是对手。”
“不过我们燕国，也不是待宰的羔羊。赵国想要拿下我们，还得费一番力气。”
我在来赵国路上，经过易水时，正巧看见一只河蚌惬意地躺在河滩上晒太阳。它张开蚌壳，蚌肉都露在外面。
这时，天上突然飞来一只鹬鸟。它伸出长嘴就去啄蚌的肉。
听到这，
赵惠文王紧张地问
：鹬鸟就这样把河蚌给啄了？
“河蚌倒也没有那么好欺负，”苏代意味深长地继续说：
就在鹬鸟伸嘴的一瞬间，它就连忙收紧了蚌壳，把鹬鸟的长嘴给牢牢夹住了。
然后呢？听得津津有味的赵惠文王忍不住问：
他们要僵持到什么时候
？
就在他们互相牵制，闹得不可开交的时候，
一个渔翁悄悄走过来，毫不费力地就把他们都抓住了。拿到市集上，卖了个好价钱
。
赵国和燕国就像是鹬鸟和河蚌的关系
，如果自己贸然出兵，两国就会长期僵持不下，搞得民不聊生，秦国就能坐收渔翁之利了。
读到这，有没有发现：原来我们都小瞧了寓言故事，
把它用在合适的场景、讲给合适的人听，比一支军队更有威慑力
。
这套书，就精选了
从小学到高中语文教材里的80个寓言故事
。
从先秦的哲理寓言、魏晋唐宋的讽刺寓言，到明清的诙谐寓言。
可以说是一套
被寓言故事串起来的“中华小通史”
。
每篇寓言故事后面，还给孩子专门开了个
“思辨小课堂”
。
比如从
“亡羊补牢”
的寓言故事，让孩子主动思考这个自古经典的辩题：
人们都说，千里马常有，而伯乐不常有。事实真是如此吗？
《礼记·中庸》说：
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
。
意思是孩子的学习，学习要广泛涉猎，有针对性地提问，再形成自己的判断。
最后用独立思考得来的知识和方法，帮助解决人生中种种难题。
80个寓言故事+溯源历史，把老祖宗几千年的
成事心法、人情练达、处世智慧，
都讲到了。
毫不夸张地说，它的定位虽然是7~14岁孩子的必读之书。
实际上，真的是一套
可以读上一辈子、琢磨一辈子的好书
。
