一张纸巾激发孩子的求知欲、独立思考和举一反三的能力

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准备工作做好后，我就开始了魔术表演。我把纸巾撕成长条，用水笔在两张纸巾条上画了两个点。然后我就问小D，“你看到了什么？” “纸巾”。

“对，这是纸巾，妈妈接下来的魔术需要你非常非常仔细看的，你现在再看看还有什么？” “一个红色的点，一个黑色的点，在纸巾上”。

“嗯，那妈妈接下来的魔术要把这两个纸巾放进水里，你觉得会发生什么事情呢？” “纸巾湿了”。

“妈妈可是有魔法的哦，不仅仅纸巾湿了，还会有其他发生哦。所以你要再次仔细看一下，把这两张纸巾现在的样子记录下来，咔嚓！”，然后我们互相模仿“假装拍照”， 这是我经常用的提醒小D认真观察的方法，就像拍照一样记住我们现在眼睛所看到的。

反思第二点： 科学思维的启蒙，或者说任何启蒙活动的第一步都是 “用心观察”。 现在生活节奏快，大人小孩都普遍浮躁， 太多人都是“看过”却没“看到”， 总在赶着完成任务。

提醒孩子用自己的话描述出自己看到的，可以非常好地提高观察力、专注力和语言表达能力。

之后，我就先把其中一条纸巾放进了水杯（这里需要注意不要让水接触到水笔的记号）。然后拿出来让小 D看 ，“不要眨眼睛哦，魔术开始了，abracadabra!”（我用的是英文的魔法咒语，队友喜欢用嘛哩嘛哩哄，哈哈，大家随意哦）。

“点没了，融化了！” 小D叫了起来。“嗯，再看看，还有什么魔术吗？” 小D凑上来看了一会，然后和我说，“水在动！”

我说， “你怎么看到水在动的啊？”，“因为颜色在往上走，是水在动”， 之后，第二条纸巾就由小D进行变魔术了，也成功了，小D可得意了。

更加出人意料的是，当我把这两张纸巾放下来时，小D自己看了一下，然后指着左面那个问我，“妈妈，为什么这里有绿色？”。这个其实是我自己忽略的，不是她指出我都没注意， “对哦，刚才我们用的是黑色的水笔，为什么是绿色的呢？”

“嗯，为什么呢？”小D学着我的口气也问了一遍。 “妈妈也不知道，但我很好奇，其他水笔也会变颜色吗，我们要不要试试看”。

之后，我和小D就把一盒水笔都试了一下，每个测试之前，我和她又有了“预见超能力”， 我们会来猜测它们是 否会变色，然后一个一个来验证判断是否正确。

整个过程特别欢乐，不管猜对猜错，揭晓答案的那一刻我和她都是充满期待的。

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