正文
切实提高实践教学质量
实践是青年大学生成长成才的“助推剂”，习近平新时代青年思想的“实践篇”，为我们做好实践育人工作提供了根本遵循和指南。本科教育要重视实践育人，坚持知行合一，不仅要让学生在实践中学真知、悟真谛、受教育、长才干，还要引导学生在实践中认识国情、了解社会、加强磨炼、增长本领，在实践中读好“国情书”、“基层书”、“群众书”。
今年暑假，该校峨眉山实习基地再次迎来了全国13所高校的15天联合地质实习活动。作为国家级别大学生校外实践教育基地，成都理工大学通过联合地质专业实习，搭建了国内地质院校之间的紧密教育联盟，为学生的地质科学思维和野外地质工作能力培养奠定了更为坚实的基础。来自地球科学学院测绘专业的姜胜珩同学，在参加完最后一天野外实习考试后笑着说：“这就是一场没有标准答案，还不能作弊的考试。”他认为，野外实习让他从书本走到实践，从理论走到操作，既增强了感性认知，又深化了知识理解。在不断积累地学专业实践教学成功经验的基础上，该校还将“峨眉实训”推广到了其他专业，如建筑学专业、旅游与城乡规划专业、艺术设计专业等不断挖掘峨眉山基地实践教育功能，拓展校外实习，全面提升了学校各专业的实践教学水平。
自2004年起，该校开始实施“本科教学创优工程计划”，在平台建设上，对各专业实验室进行整合，充分挖掘峨眉山、马角坝、汶川、北川等丰富的实践教学资源，先后建成3个国家级别实验教学示范中心，1个国家级别虚拟仿真实践教学中心，3个国家级别工程实践教育中心，2个国家大学生校外实践教育基地，5个国家国土资源部门重点实验室与野外科学观测研究基地；在教学方法上，通过重新组织编写教材，充分利用多媒体和视频等现代信息技术扩大单位教学时间内的信息量，提高教学效果；在教学管理上，推行“双师制”（讲师和工程师）鼓励并要求主讲教师进实验室上实验课，同时加强实践教学效果抽查；在条件保障上，累计投入近亿元进行实践教学条件建设。经过10余年的努力，学校逐渐构建起了适应新形势的高水平实践教学平台，使学校本科人才培养质量得到了整体提升。
在加强实践教学平台建设的同时，成都理工大学还逐渐完善了利用校内实验平台、校外实战平台、校企创新平台等三个平台培养学生动手能力、实战能力、创新能力三种能力的实践教学体系。各专业也不断挖掘“互联网+”的教育功能，结合自身特点，充分利用网络资源，开发了基于网络的辅助教学和学生虚拟实验，实现了专业实验教学信息化，为培养学生的实践能力和创新能力奠定了坚实的基础。
