徐扬生：六块饼干

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开始在初一班上上课时，我发现有一位坐在最后一排，个子高高，头发蓬松的男同学，他上课的时候总是注意力不集中，我一盯他，他就注意一点，但过一会就又去做别的事了。我了解了一下，这位同学姓C，是上一年级留下来的，成绩不太好，上课经常迟到，作业经常不交。我看他每天总是卷起裤脚，赤着脚上学，应该是经常在农田里干活的。C同学比班里其他同学可能年长一、两岁，所以看上去成熟一点，好像也还蛮懂事的，说话总是笑眯眯的，对老师也很有礼貌，所以我常常与他多讲几句。没过几天，他一见到我就远远地叫我，很亲切的。我当时心里就纳闷：“这孩子挺好的，怎么就是成绩上不去呢？”

后来有一天早上，他急急地找到我寝室来，手上拿着一大把长豇豆，他说是他自己家刚採的，送给我吃。我不能收他的东西，何况我自己也不烧饭的，所以我连忙说：“不用了，你拿回家去。”我看他好像很尴尬的样子。这时候，一位经常到我这里串门的H老师来了，一看这个情况，他就开玩笑说：“噢，你给老师送东西来了！好呀！东西留下，分数是不会给你加的，知道吗？”他当然是开玩笑的，但C同学的脸一下子就红到了耳根，我急忙说：“别开玩笑了，他又不是要加分的。”看C同学窘迫的样子，我也不好再推辞。又问了问他最近的情况，临走的时候，我从抽屉里取出两块从城里带来的饼干给他，他很开心，立刻就放在嘴里边吃边走了。

C同学的成绩开始有所好转。我上课时也故意多提问他，尤其是那些比较容易的问题，我故意多给他机会回答，他几乎每个问题都能答得上来，我也很为他高兴。紧接着有一次测验，晚上我在阅卷时仔细看他的考试答案，还真是不错，有58分，虽然离及格还差两分，但与他之前的成绩比较起来已经有很大进步了，只是还是不及格。

第二天上午试卷改完发下去了，同学们都争相看自己的试卷，询问别人的分数，我特别留意到C同学，他一个人默默地看着自己的卷子，看起来闷闷不乐。那天课堂上他没有以前那么活跃，低着头不吭声。我上课的时候走过他的位置，不经意地发现在他练习簿封面上的任课老师（我的名字上）那里有一个很大的红叉。红色的叉，在那个年代意味着是“坏人”。我心里一紧，原来他现在把我看作“坏人”了，他大概觉得我是可以“帮”他的，但没有帮，所以，我一定是个坏人。

之后，我找了几个同学来我办公室帮我改全班同学的作业，我故意把C同学也叫上。同学帮老师改作业有很多益处，改人家的作业可以加深印象，帮助自己不犯同样的错误。C同学来是来了，但还是很不开心的样子。等大家走了之后，我留住他，表扬了他，我说：“你的数学进步很快，这是你在学校最好的一次考试成绩，是很不容易的。”他没有说话。走的时候，我从抽屉里取出两块饼干给他，我说：“这是奖励你的。”他拿在手上，低着头，也不道谢，离开了我的办公室。

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