写在大女儿录取剑桥后：“放养”，是我养育四个孩子悟出的真理

▲ 女儿的画

一般说来，如果按她的原计划选考古的话，根据学校提供的预估成绩，打个比喻，考上剑桥有 50% 的机会。 她现在改报自然科学，不符合三门科学或数学科目的硬条件，可能只有 0.1% 的机会。

她学校的老师也很礼貌地指出： “虽然也不是绝对没有可能，但在缺生物课的情况下，报考自然科学生物方向风险较高。 ”

但是 她说她不能因为要进剑桥，而选择在大学期间学一个她不再喜欢的专业。

剑桥并非她的唯一选择。 她说她不是拍脑袋跟着感觉走而报考。 她是自己仔细搜索了这个领域各所她感兴趣的大学的三年期间每个学期的课程设置，然后发现剑桥的自然科学课程的范围更广，可以打更好的基础 ，并且符合她内心对古生物学的兴趣，可以较早选一门生物进化课。 她说她是因为这个原因而报考剑桥， 而不是为了上剑桥而报考剑桥。

是啊，我从没研究过各大学的某个学科每个学期的课程设置，凭什么就会觉得自己更高明呢？

我不知道她的个人陈述怎么写的。 她只是告诉我她会如实解释为什么没选生物课的原因。

之后我没再过问她考大学的事儿。 女儿剑桥面试那天，我在伦敦开会，早出晚归。 女儿“高考”的最后考试期间，我在地球的另一端出差。

坚持自己选择的无畏，为自己的选择负责的勇气 ，我不得不承认女儿给我上了一课。

▲ Photo by Element5 Digital on Unsplash.

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孩子才是主导

我在想，家长在孩子报考大学的过程中应当是个什么角色？

这要根据孩子的情况。 对于没有明确想法的孩子，家长的指导作用会比较大。 对于很了解自己并很有主见的孩子，家长能起的作用非常有限。 家长可以给参考意见，决定是孩子自己做的。

人生的意义与内心的追求，从来不是基于他人的忠告，一定是你自己的认识和选择。

对于大女儿的学习，我早就退居二线。 老大自从上中学，就自己管理自己的学习了。 由于那时老二还小，然后我们又有了老三老四，全职工作之余我首先得照顾幼龄孩子的基本需求。 她在家里帮助打理家务，有空时做饭烘培，课余也协助照顾妹妹们。

这样她从小就比较独立。 现在回过头来看，这是她自我管理，自我成长的一部分。 女儿在真正的生活中成长，生活即学习。 （非非马最近有一篇关于孩子做家务有助于成长的文章，道理不谋而合，推荐一读。 ）

从小她养成了自己的事情自己负责的习惯，这是她人格独立和思想独立的基础。

一个人的成长是在意见有冲突中实现的。