正文
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我无法将足球踢过第二条底线。
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我不会做三位数以上的除法。
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我没办法让黛比喜欢我。
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她非常认真地填写，即使已写了半张纸，她仍旧没有停下来的意思。
我沿着各排巡视每个学生，每个人都在纸上写下他们所不能做的事。诸如：
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我没法做
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次的仰卧起坐。
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我发球无法超过前边的球网。
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我不能只吃一块饼干就停止。
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此时，整个活动引起我的好奇心，所以我决定去看看唐娜在做些什么。我接近她的时候，发现她也忙着填写。我想还是不要打扰她的好。
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我无法让约翰的母亲来参加母子会。
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我无法不用体罚好好管教亚伦。
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在我心里是反对学生和老师如此专注于消极的一面，而不去看积极的那一面，诸如：
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我能做
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这一类的。但我仍回到后面的位子、坐下来继续观察，学生大约又写了
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分钟。大部分填满了一整张纸，甚至有人开始了下页。
唐娜告诉学生，完成现在在写的这一张。并指示学生将纸对折，交到前面来。学生依次来到老师的桌子前，把纸张投入了一个空的鞋盒内。
把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走。学生跟着老师走了出去，而我则尾随其后。
走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹。她一手拿着盒子，另一手拿着铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。
原来，他们打算埋葬
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我不能
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。整个挖掘过程历时
