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科大讯飞副总裁吴晓如在演讲中将人工智能分三个层次，第一层次，计算智能；第二层次，是正在大规模突破的感知智能，它可像人的眼睛和耳朵一样，感知周围的世界，而且比人还更加准确；第三层次，认知智能，它能对周围的世界进行认知。这三个层次，在教育里面都有重要的应用场景，如人工智能已应用于考试阅卷。大学四六级英语作文的试卷，也交给机器批阅。机器在经过500至1000篇的范文训练后，80%的文章可自动评阅，另外还有20%的非模式化文章，机器挑出来再交给人，这样可把老师大量重复、模式化的时间节约出来。
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吴晓如：科大讯飞副总裁、中国科学技术大学电子工程博士、高级工程师，图片来自华东师大
与会专家表示，不论是人工智能带来新的学科，还是前瞻性应用，它注定给教育带来深刻印记。华东师范大学心理与认知科学学院副教授库逸轩认为，未来教育应该能实现人工智能跟人类智能合作共存，它将是人与人工智能相互协作的时代，人们可充分发挥机器与人类不同的优势，如人工智能将发挥强大的统计和计算能力，而人类则可发挥创新、情感关怀、激励等方面的优势。人工智能将会是未来教育的好工具。
教育如何应对智能时代的到来
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华东师范大学教育学部主任，中国教育学会副会长袁振国作大会总结
当下我们的教育体系一直强调知识的存储、传播，有意无意忽视知识的创造与破坏。有时候人就像是一台“机器”在学习一样，而且还不如现在机器的学习能力。
美国ACM计算机协会专家张逸中认为，人最有价值的一点就是好奇心，对未知世界领域的探索，这种能力与生俱来，被很多人忘记，这也导致知识和现实世界的割裂。虽然我们学习到很多知识，但如何将这些知识转化应用在生活当中，与世界建立联系，很多人并不知道怎么做，这种教育往往被叫做“面向已知的教育模式”。
这样教育出来的一批人，可能也是最先被人工智能取代。他们也是现今教育漏洞下的产业和牺牲品。
现在，人工智能已经对很多职业造成了巨大冲击：电话客服，翻译，会计师，保安，旅游业，餐饮业，商场，出行… “未来会有更多岗位被人工智能取代，包括金融、医生、律师、教师等等。”库逸轩表示，这些工作很大程度上依赖于经验，也就是依赖于记忆。
蒲戈光认为，研究型人才是行业进化的核心，并在社会关系进化中处于优势地位。大学教育需要培养研究型人才、设计型人才。人文艺术、社会科学将强势回归。
应对人工智能时代的到来，鲁白总结道，我们需要从全球化、人类社会深刻转型、中国的崛起、科技革命四个方面进行全面认识，培养优秀的人才是关键。人的情感和社交行为，人脑的创造力和想象力，这些是人工智能无法取代的。因此，未来教育应更重视创造性、想象力的发掘，领导力，情商，社交能力的开发以及企业家精神的培养。
在智能时代，张逸中特别强调STEM教育的重要性。他认为人工智能很可能是另一次人类变革的推进器，人类会掌握一种全新的能力去驾驭这个世界。“在教育当中如何实现这个过程呢？传统的教育希望通过快速的知识积累、学习。但我们却可以通过STEM教育模拟科学家、工程师求真的过程，最终掌握认知整个世界的能力。”
针对存在的对人工智能的担忧、恐惧心理，张逸中说道：世界远比我们想像的要大，勇敢的面对。
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