正文
让孩子从4岁开始就学习识字、算术，整天忙着排队、坐好、站立和听讲，这样孩子“爱玩爱动”的天性得不到满足，这会为他日后的学习带来诸多隐患，比如，认知能力弱，注意力不集中等问题。
我家老大3岁就上了幼儿园，6岁上了一年级。他上一年级的时候年龄不够，我们为了让他早上一年，竟然还为此找了关系。
由于当时我们本身的觉悟不够，不明白早上学，会有哪些弊端。等我们意识到的时候，我们花费了很多的时间和精力纠正当初的决策失误。
因为儿子年龄比别人小1岁，上幼儿园的时候，自理能力就比大孩子差一些，有人觉得差几个月关系不大，但孩子年龄越小这种差异就越明显。
让他早上学一年，承受了与他的年龄不相称的压力，违背了孩子成长的发展规律，学习难度超出了他理解能力范畴，一年级时，别人能读懂数学应用题的时候，他读不懂。另外，还有自控力差，注意力差等诸多问题出现。
过早地让他上学，使他在不该受到约束的年龄受到了过多的约束，一个从3岁就开始被要求读书、算术、写字的孩子，他通过什么方式探索这个世界？在哪里积极创造属于自己的想象王国？
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因为我家大儿子遇到了种种问题，所以我不会再让我家小宝早早上学。
我不需要他在3岁的时候就有4岁孩子的表现，4岁的时候就具备5岁孩子的认知能力，
我不想被过多的早期教育——学拼音、写字、算术、认字——无情地占满孩子的童年。
我也不需要他在3岁的时候就具有5岁孩子那样强的自理能力，也不需要他专注，规规矩矩地坐在凳子上一坐就是半个小时。
人的寿命越来越长，而童年的时间却越来越短。
现在很多孩子，过早地入学，匆匆忙忙地成长。
即便这样，家长还不满足，给予孩子过高的期望，一旦孩子达不到自己的期望值，孩子就被贴上了各种标签——多动症、注意力不集中，学习不认真……
在孩子只有5岁的时候，他应该做5岁应该做的事情，他不可能不爱动，不可能注意力集中，更不可能学习认真。
你要求5岁，甚至更小年龄的孩子在教室里做好，保持安静，其实是在束缚他的想象力和创造力。
