要掌控自己的人生，你需要这三条行动原则

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最后，我是一个 关注内在 的人。从大概十四五岁开始，我就开始对自我完善、自我认知产生了兴趣，开始阅读心理科普和宗教著作。我从初二开始写日记，一直延续到现在。我还是一个不规律的长期内观者，从十四五岁开始打坐，虽然还没有形成每日的习惯。做慢学校也跟内在有关，我之前都是为别人而设计，设计公益项目或教育公益产品，虽然崇高，但时间久了就感觉到一种和自己内在的背离，并逐渐变成了一种消耗。两年前，我跟自己说，这一次我首先为自己设计，设计一个自己愿意终身栖身其中的学习空间。先让自己满意，再让一小群人满意，如此便足矣。

如果用一个词表达我对自我的追求，那就是 知行合一 。追求真知，但不满足于知，更追求用行动改变世界。

如何理解终身学习？

慢学校是一个终身学习社群。作为慢学校的一员，我们应如何理解终身学习？

首先需要建立对终身学习的 全局理解 。终身学习不仅关乎当下，也不仅关乎你眼前的职业、知识和技能。终身学习更关乎一个人的未来，它需要为学习者指明道路： 如何看到并走向未来的自己？如何成为那个你想成为的人？

在全局层面，终身学习是一个什么样的系统？由哪些力量所驱动？

我试着从自己的经历中寻找线索。

回看自己生命的轨迹，第一感是：它很跳跃。从IT行业跳到公益行动，跳到教育设计，再跳到学习社群。

但这或许才是人生的真实面貌， 人生如同河流，从来没有直道 。推动河流前进的是海拔和地形（阻碍），不管最终形状如何，河流总是从高处往低处流淌，总是要绕过障碍，回归大海。那么，推动我的人生之河向前奔流的力量是什么？我为什么要做出这些选择？ 非如此不可吗？

经过思考，我发现选择背后不变的力量，那就是 让世界变得更加美好 的愿望。我所做的，不管是多背一公斤，还是一公斤盒子，又或是慢学校，都在探索一种让世界变得更加美好的方法。这种愿望，代表的是我的使命、价值观和世界观，它们对一个人来说，是相对稳定的。

如何解释我的不同选择呢？我的理解是，在“ 让世界变得更加美好的方法是什么？ ”这个问题上，我的认知在缓慢地发生改变（平均7年一个周期），于是，当认知改变后，我就选择了不同的方法和路径。做“多背一公斤”，我相信简单的行动能带来去中心化的参与，做“一公斤盒子”，我相信“工具的创新”可以为更多人赋能，而到了“慢学校”，我相信通过人与人的连接与协作，能够创造持续的改变。

而方法和路径的选择，又决定了我职业选择，进而决定了我需要掌握的知识和技能。

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