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其次，由于有“不被体罚”保护伞罩着，很多学生越来越桀骜不驯。
高初中学生群殴事件频发，并且由向小学蔓延的趋势。学生谈恋爱低龄化、性史小学生化、吸毒中学生化......这一切都是因为孩子从小没有“规矩”意识造成的。
最近很火的“初一扛把子”就是一个很典型的事件。
据说这初一学生叫李振东，他的至理名言是：
你若战，我便战，我有初一兄弟千千万。
并在QQ空间放出豪言，说不仅要称霸初中部，打服初二初三高年级的同学，还要
“冲出本校，走向邻校，然后一个省一个省的打，最后打遍全中国的初中部”。
再次，学生殴打老师时有发生，并且频率越来越繁，这已是很严重的信号。
学生打老师后，家长道歉、学生检讨后就没事。但是，一旦哪个老师打了学生，哪怕只是象征性地碰了一下，那就是大问题，马上就会被媒体渲染的很厉害。赔款、处分是轻的，被开除的老师大有人在。
甚至，老师还要赔上生命：
这则来自济源公安微博的通报大家可以自己看，说的就是因为不满孩子在做操时受到老师的体罚，带着孩子冲到老师家，将老师捅伤致死。
设身处地的想想，如果你是被训斥的当事老师，会不会觉得羞愤难当，甚至是一辈子阴影？
这些老师以后很少有人还能保持以往的工作热情，其他的教师也会感到职业尊严的丧失，体会到教师职业的悲哀，会产生对待越来越难管的学生管得了就管，管不了也别太在意的想法。
然而，老师出于自己对教育的使命感和对学生的责任感，还要顾及社会的压力，并不能轻易放松对自己工作的要求，这就使老师背上了沉重的十字架，承受着前所未有的工作和心理上的压力。
强大的民族必须要实行体罚制度
也许有人心里说用戒尺是无能的表现，看看人家西方国家就不用戒尺，那样多么尊重学生的人权啊！对此，我想请您先看一段关于美国教育的文章:
“与我国不同的是各个学校的‘学生行为规范’不但是规范学生行为的一种行政教育的手段，而且还带有了一定的法律效力。学校依照这些法规条款来教育和管理学生，家长配合学校教育、监督学生的执行情况。
一般来讲，学生行为规范
（StudentCodeofConduct）主要包括以下几方面的内容：
第一，考勤及请假制度；
第二，考场纪律；
第三，课堂纪律要求；
第四，着装要求；
第五，关于学生使用手机、BP机和收录机等的要求；
第六，性行为的要求；
第七，各种被禁止的行为，如打架、帮派、抽烟、携带武器、偷窃等。
行为规范中还明确了学生违反这些规定可能带来的后果：
例如，周六到学校上课、请家长、停课一周、转学等。在新学期开学初，学校要组织家长和学生学习‘学生行为规范’，并和学生、家长签订一份落实‘学生行为规范’的协议（SchoolPolicyAgreement），一旦学生和家长在协议上签字，表明学生和家长同意学校对学生的各项要求，并愿意承担违反规定所带来的后果。”
我们看到，美国教育虽然不用戒尺，但是它对顽劣学生却有比我们更严格的要求：周六到校上课、请家长、停课、转学……而且这些行政教育的手段具有法律效力，我们呢？
许多家长都认为：我交钱了，你就得把我的孩子管好；要他停课？呵呵，谁敢啊！要他转学？哈哈，你吃了熊心豹子胆啦？谁给你的权力呀？
需要说明的是，就是这样严格的要求，也没能使美国教育走出困境：充斥校园的枪击暴力事件，就是一直困扰着美国教育界的最大难题。而我们居然毫不可惜地抛弃适合自己国情的有效方法，去断章取义
学学习人家的东西
，只学其温情的一面。呜呼，我们对下一代的“关爱”简直做到极致了！真的不敢想象，如果长期这样下去，会是什么样子！
