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高考考查学生12年的积累，中考考查学生9年的积累，明显降低考试难度而增加宽度
以后的高考、中考，你在小学学的内容也是必考内容，明显降低中考、高考的考试难度，通过中考、高考的强势变革引导学生从幼升小开始广泛阅读、见多识广，增加考试的范围、广度而不是难度，纠正目前全国上下几十年来早已根深蒂固的课内外教学的“奇、难、偏、怪“问题。
简单地说就是——作为学生你该掌握的就必须掌握、最基础的知识必须掌握，必须掌握的还要掌握牢固。
降低学生平时学习负担，摒弃在全国普遍存在的9年义务教育畸形掐尖的严重现象，构建符合学生成长和年龄阶段正常、合理的教育环境，逐渐修补早已破坏深重的国家教育生态。
为展现国家的决心和实施的力度，2017年9月新学年开学，全国上下中小学学校教材全都采用重新制定的新版本，以对接国家教育的重大变革。
今后，主要学科的考试将不再有考试大纲，哪个学生的知识越宽广、体系越健全而不是越艰深，哪个学生就会成为教改重大变革最受益的群体成员。
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中国的“高考指挥棒”将完全指向全面素质教育，中国教育3个重大质变不可避免
第一，全面素质教育的首要关键是不会再用一把尺子选人了。
以后的新高考、中考不再完全以分数作为选拔人才的唯一依据。原来只用分数这一把尺子选人，淘汰了太多本不该淘汰的“精英“，严重导致中国人口众多而成材率却明显偏低。一个明显的改变是，新高考方案中有一个很大的亮点就是实行分类考试，也就是高职院校与普通高校的考试招生分开进行。
说白了就是，一个人喜欢干什么、适合干什么、能干什么、想干什么就去接受与之对应的高等教育。
但是目前受传统观念的影响，中国的老百姓普遍不认可高等职业教育，他们总感觉职业院校低人一等，所以新高考方案中的分类考试没有引起足够的反响，也没有起到应有的作用。
北京已经在目前的高考中实行了高中”直升“高职院校、高校”外培“、”双培“计划，越来越受到社会和家长的瞩目。北京市西城区甚至在自己的“十三五”教育规划中在全国率先提出了”大国工匠“的理念和实施策略。
第二，每个学生从幼升小开始培养兴趣、特长、爱好将成为全面素质教育重中之重。
中国今后的高考录取将完全改变旧有的录取模式，先取消三本院校，并逐步实施按照专业录取，改变一直持续至今的按照一本、二本、三本院校分数线录取的方式。
2017年先行试点新高考的浙江省，每个学生将可填报80个专业，就是要充分挖掘出每个考生真正的兴趣、特长、爱好等的方向，北京及全国其他地方2020年也已经正式确定采取这样的大学录取方向。
要想给自己的孩子选到最好的专业方向，最大限度确保孩子从“成人”到“成才”再到“成功”，兴趣、特长、爱好的建立必须从小不间断发现、引导和培养，幼升小时就成为开始学校这方面教育培养的起点。
第三，应试教育将在最大的挣扎中痛苦地退出中国历史舞台。
顾明远深刻指出，将来高考制度彻底改革了，彻底改变了，衡水中学就难以生存下去，衡水中学的办学模式将来肯定是要被淘汰的。
新高考改革最终就是要改变这种现状，彻底改变“应试教育是管用的”这种观念，虽然改变的过程可能比较漫长，尤其是观念的转变非常困难。
众所周知，中国的应试教育持续了几十年，产生了错综复杂的利益共同体，也培植了以应试教育为起点的多如牛毛的辅导机构，更形成了几代人挥之不去的强烈而顽固的应试教育情节，全社会推崇应试教育的观念、力量、手段目前依然固若金汤。
不过，既然中央最高层下了决心，从幼升小到高考史无前例地不断推出全方位颠覆性的重大变革以对接上教育的规律和全球教育发展的趋势，相信即便有最大的挣扎也难撼变革的总方向。
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以全国最优质的高中教育学校为杠杆撬动9年义务教育的均衡和引导教育模式的改变
偏重搞全面素质教育而放弃传统的应试教育，题中应有之意必然是降低小升初的强选拔性，使小学、初中教育逐步均衡并优质。其中有三大举措目前看是最见效的。
第一， 将普通小学纳入优质教育学校或教育集团并实现直升优质教育初中校；
第二，强推贯通培养。不仅小升初有优质初中校直升，初中校的学生也会建立直升优质高中的机制，以北京为例，2018年就会逐步开始推进；
第三，通过“校额到校”机制，让更多普通初中校的学生能进入重点高中校就读。目前山东青岛的校额到校比例已经达到了65%。
