正文
然而，毛坦厂中学终归是现时代的特产。它能成为举世瞩目的新闻、现象与话题，有赖于其本身与时代的联袂制造。搁在二十年前，遍地都是毛坦厂中学，恐怕它难有出头之日。而今则不同。诚然，毛坦厂中学，以及河北衡水中学，的确有其特色，如人数众多、纪律森严，其管理模式接近军营或监狱，不过反观过往，难道就没有这样的学校么？我以为真正的特色，正在于这个时代的教育理念，不比二十年前那样，所有人都匍匐于高考的盛大光芒之下，视高考为龙门，奉高考若神明，现在则敢于反思高考、批判高考，甚至剑指整个教育制度；更在于这个时代，除了毛坦厂中学，还有其他学校，除了高考，还有其他出路。这两大因素，构成了一种新时代的教育观，其成长与传播，不仅需要同志，还需要敌人，以唤醒、凝聚战斗欲望，敌人愈是强大，战斗便愈有意义。这个敌人，就是毛坦厂中学。
由此可知，毛坦厂中学之为毛坦厂中学，除了其自身的元素，还是一个被时代拣选、被舆论制造的结果。制造之时，也许要删繁就简，也许要削足适履。这一来可能导致公众眼里的毛坦厂中学并不足够真实，他们看到的真相只是他们愿意看到的真相；二来必将导致毛坦厂中学被标签化或脸谱化，沦为一个典型，一个隐喻，公众说起毛坦厂中学，便止于这五个汉字，以及它所代言的封闭、残忍的教育理念与限制自由、压迫人性的高考制度，而忘记追问它的背后到底是什么，更无意关注它所捆绑的万千考生的命运。
