祝大家中秋节快乐！

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• 尽管跟谁学已经上市一段时间了，但是业内对跟谁学的模式能说明白的还是不多，当然，跟谁学的人也对外讲得不多。不过，开始有人又看好在线大班的模式了。

• 不少教育机构开始扩科了，做思维的也有在做大语文、做科学课的也有在做数理思维、做少儿英语的也在找少儿编程产品………那么，好产品在哪里？怎么分辨好的产品？有了产品后怎么教？是该自研还是合作？这些都是延伸出来的问题；

• 技术的人在寻找教育的新场景，教育的人也在寻找技术的人才。AR今年谈得多了，但教育中的好产品并不多。不过，这个话题会一直延续下去，最近见了不少技术口的人，他们都想了解究竟我们的技术究竟可以怎么和教育相结合。

• 内容不再只是以数字和印刷的两个维度来划分，我们认为未来的内容会是一种融合新的技术手段，并且能很好地符合人的生物特征体验的场景。IMAX版本的电影是在家里看DVD无法感受到的。

长话短说，上面的仅仅是最近和一些教育业内的朋友交流整理，写不了论述文，就当写个散文吧。在节后，我们也将发布《2019年大语文产业研究报告》，也敬请大家关注。报告已经拿去印刷了。还有我们的 儿童绘本阅读报告 已经售完，新印刷的报告也将在中秋节后发售。（点击链接可以找到报告的购买联系方式）

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