正文
后来小欢同学喃喃地谈到，之所以有这种感受完全是因为每天在他耳边响起的都是父亲的喋喋不休的话语：“这一次为什么又没考好？”“考不到第一名就不用回来见我”“考成这个样子，你对得起谁？”“不替我考个好成绩，你还有脸吃饭？”等等。
父亲从来就没有对他的感受和需要给予关注，所有的一切都是为了父亲自己的面子和投资回报。因此他认为父亲就是把他当作一只养大待宰的羔羊，一切所谓对他的好就像任何一个牧场主对他养的羊一样，是为了受益而非父爱。
心理学发展历史上有一个著名的实验——哈洛的恒河猴实验。
1959年，美国心理学家哈洛及其同事报告了一项研究成果:让新生的婴猴从出生第一天起同母亲分离，以后的165天中同两个母亲在一起——铁丝妈妈和布料妈妈。
铁丝妈妈的胸前挂着奶瓶，布料妈妈没有。虽然当婴猴同铁丝妈妈在一起时能喝到奶，但它们宁愿不喝奶，也愿同布料妈妈呆在一起。
哈洛由此得出结论，身体接触对婴猴的发展甚至超过哺乳的作用--只有有饮食需要时，它们才去找铁丝妈妈，其余大部分时间则依偎在布料妈妈的身上。
虽然这个实验的对象是猴子，但许多心理学家认为，它对人类婴儿同样适用。
在小欢眼中，父亲就像那个铁丝妈妈一样，只看到他的学习成绩、只关注他现实生活中的需要，没有注意到他们内心各种丰富的心理需要。
和小欢同学父亲一样的父母或者看不到自己孩子在家里或学校里的其他优势；或者没有注意到自己孩子的情绪、情感变化，让自己的孩子感觉父母冷冰冰的样子就像小猴子没有任何温度的铁丝猴妈妈一样。
在这种情况下，孩子们在父母那里看不到自己的价值，感受不到父母的爱和尊重。他们或是陷入深深的沮丧，或是不得不压抑着自己的愤怒、委屈，独自艰难前行。
另一方面对于父母来说，他们也非常委屈，他们为孩子付出了这么多。难道他们真的不爱自己的孩子吗？显然不是因为这些父母不爱孩子，而是他们与孩子的沟通出了问题，导致他们无法和孩子建立爱的联结，让他们的爱付之东流。
