是谁扼杀了我们的社交能力和生命力，让很多人成了宅男宅女？

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我们没有机会和同年级的其他学生一起上课，因此和他们交往，相识的机率也就大大降低了。当然那些特别活泼喜欢窜班级的学生例外，但毕竟仍然被限制。

而 一个人的童年和青少年时期是最容易受影响和形成习惯的时候。 如果一个人小时候就被安排跟各种各样的学生一起上课，和各种各样的学生打交道，那他自然就更容易学会社交能力。

而我们国内的学校，只有在大学才安排学生和其他不同的学生一起上课。大学生已经过了最容易受影响的年龄了。

这一差异的的最终影响在我们的中外教职工聚会中便很容易看出来。

在学校的一百多员工中，一旦开party聚会，那些欧美人便要活跃得多。他们在party上跟各种各样的人讲话，开玩笑，聊天，跳舞。

而中国员工则显得较拘谨，放不开，并且喜欢和中国人抱团在一起。有一次，一个和我们中国员工玩得很好的外教，特意提醒我们，要我们 不要总是和自己人（中国人）抱团在一起。 但只有几个人愿意走进那些外教的群体。

当然，我在这里只是讲一个普遍的情况。我不排除某些中国同事也特别会交际，而某些外国同事也不很会交际。但总体来说，美国人的交际能力要比我们要强许多。

其实，我们不但不鼓励交际，甚至还常常贬损那些会交际的人。比如，我们常常嘲笑那些会交际的人是“交际花”。那些可以和各种各样的人打交道、交朋友的人，我们有时会嘲笑他们八面玲珑。

在我们的中国员工里，那些和外教交往频繁的人有时会引起另外中国员工的敌意甚至愤怒。

03

一般来说，一个民族的教育方式是由一个民族的思维方式和文化决定的。而这些思维方式也会表现在生活的方方面面。

有一次，我和一个朋友请一个工厂老板吃饭。那老板带了一个5岁的小儿子。在还没有上菜的时候，我们几个大人就在一起闲聊。

工厂老板的小儿子非常活泼可爱，他这里动一动，那里玩一玩，围着桌子走个不停。工厂老板过几分钟便叫他儿子不要动，把他拉回来坐到椅子上。

被拉到椅子上坐下后，不到一分钟，那小家伙又坐不住了，便又爬下椅子动了起来。

过了几分钟后，小家伙又被他老爸拉回到椅子上坐着。每拉回一次，工厂老板便要重复一句话：“你怎么就不能安安静静地在椅子上坐着”。

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