这种数学教学方法，能帮助残疾人学数学

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就在Prickett进入大学前，他遇到了Ann Gully，一位AUM的理学专业（STEM，科学Science、技术Technology、工程Engineering和数学Math ）辅导员。她曾想尽一切努力来帮助Prickett， 并用剪纸制作出了数字和符号 ，希望Prickett能够直接地感受到数学，找到自己学习数学的方法。 但在几次尝试失败后，Gully意识到所做的努力还完全不够。“我们需要一种能给他描述数学的方式，一种让他不会迷失方向的方式，”她说。

Gulley表示，大多数盲人学生通过触摸来学习数学。Nemeth Code是数学的盲文版本，内有从分数到三角函数的所有数学知识，是盲人学生数学教学中的“黄金标准”。 但像Prickett这样活动能力受损的学生则必须使用其他方法，包括能将方程式转化为语音的电脑程序。 但现有的方法都旨在将常规文本转化为语音，而不是让学生通过解决复杂的数学问题来学习知识。

Gulley和Prickett因此决定开发一套新的学习系统。他们找到了Jordan Price，一位研究生态人口模型的本科生，让他担任数学导师。三人一起开始了尝试构建新系统的努力：Jordan会先描述代数问题的“外观”，阐述主要目标。然后，他会把该问题分解成语音上的几个“部分”，每一个“部分”都会是一个定义，一个数值或其他与问题有关的因素。在听声音版本的问题期间，Prickett可以随时打断提问。

当Prickett认为他理解了一个“部分”后，他可以告诉Jordan他认为能怎样简化或解决一个小的部分。每次解决完问题的一小部分后，Jordan会重读这一小部分解决后的新问题。虽然这种方法需要花费大量时间，但Prickett说，学数学用这种方法与没有这种方法时的差异就像“在没有灯的夜晚一样”，而 将复杂的问题分解成许多小的组成部分，能让他有时间在在心中想象出问题的样子，并以此解题。

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