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李志宇是山西省西南部一所公立小学的体育老师。平时，他在学校里给孩子们上体育课，一周10-12节体育课，几乎都得站在阳光底下。
但更猛烈的紫外线照射来自副业。三年前，表弟的空调销售店人手紧缺，他去帮忙打下手，从此入了行。教师工作之余，他不是站在梯子上面对故障的空调，就是悬挂在建筑的玻璃窗外。
入夏后，久不运作的空调被重启，因“故障”而需清洁、维修的订单变多了。
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入夏之后维修空调的订单变多了
图源：受访者供图
一些空调堆积了厚厚的灰尘、污垢、毛发，风吹出时散发着难闻的气味。也有的空调内部布满蜘蛛网，躺着死老鼠，甚至有小鸟筑的巢，导致无法使用。
“把空调洗干净，一打开就能用，效果还跟新空调差不多，那时候会特别快乐。”李志宇享受“维修”带来的成就感。重要的是，这份工作的反馈也来得很及时——费用即刻进账。
早在多年前，行业内就出现了兼职现象。在舆论场上，教师兼职曾被贴上“不务正业”“师德风险”之类的标签。
问题也随之而来，老师校外做兼职，是否违背相关规定？首先明确不允许的是教学类兼职。2015年教育部印发的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，明确禁止教师组织、参与校内外有偿补课，或为校外机构和他人介绍生源、提供相关信息。2018年，教育部对2014年印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》进行了修订，明确上述规定中的禁止行为属于违反职业道德行为，也强调教师不得擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。本办法所称中小学教师包括民办学校教师。
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《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中明确
教师不得擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为
图源：中国政府网
在实际执行过程中，教师可以做什么样的兼职，不同学校可能面临不同的执行标准。
李志宇说，自己所在学校态度相对宽松，有不少女同事摆摊卖茉莉花手串，“这种是被允许的”。
李志宇称，自己这份兼职算是“打了个擦边球”，但也被允许。他说，编内教师不允许入职别的公司。他没有在表弟的公司办入职，俩人没有直接形成雇佣关系。但有安装空调的活，表弟会派给他，并直接现金日结当天的工资。
维修空调则属于他自行去接的“私活”。兼职期间，他好几次遇到学生家长。多数家长知道后表示理解，也有家长“会觉得抓住了把柄，去举报”。校领导知道他的副业，只是提醒他注意安全和影响，未深究其报酬或业务来源。
“因为我是体育老师，别人总觉得很正常，领导也睁一只眼闭一只眼。但如果我是班主任，那别人（可能）就会质疑，领导也会盯得特别紧。”李志宇说。
另一位民办小学教师周雪说，校内有艺体类老师在外给人培训。“比如我们学校有些体育老师会有国家级的裁判证书，出去比赛的时候当裁判；也有美术老师在外面有这种（培训）兼职。”她说。因为是非学科类培训，所以她认为这类兼职“是合规的”。
周雪在四川一座县城的私立学校教语文。2023年，她重拾了主持的爱好，并开始在春节、国庆节等法定节假日接单主持婚礼。学校知道她的副业，并未说什么。
职业落差
在社交平台上，不难看到许多教师询问兼职推荐。他们大多希望在“不违反教师职业道德”的基础上，学习一门技术，或靠自己增加部分收入。
提高收入，是李志宇找兼职的最直接原因。三年前，李志宇结婚了。26万元的彩礼一下子掏空他的所有积蓄，他因此欠下15万元的外债。陡然上升的生活压力推着他去另谋“生路”。
“当老师收入不高，大家都知道。”他说。
