不管能否上常春藤学校， 都该把孩子培养成藤校想要的人

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她在申请Harvard 的 Early Action以前找 Counselor （升学顾问）咨询，自己的SAT(大学入学申请考试)不到2300,也没什么全国性的竞赛名次，是否要申请？Counselor 坚决要她申请，并说根据自己多年经验说：“你就是Harvard要找的那类学生。”。代表Harvard给她面试的教授在她被录取后也对我说：“这几年面试的学生中，只有她知道我们要的是什么，也只有她一个人进去了。”

记得大妞刚上十年级时我正担任大学数学系主任，本市一个贫困家庭居民中心的主任打电话寻求帮助，希望有数学专业的学生去那里当义务辅导员，我宣传鼓动一番没人去，回家跟大妞讲起，她马上说：我去行吗？ 从那时起，她每周四由我开车送去为贫困少数族裔孩子们辅导数学和阅读，后来大一些了自己开车去，坚持三年热情不减。 申请大学的文章里，她讲了这个经历对自己人生观的改变，并说自己一生的目标就是为贫困和少数族裔的孩子们创造平等受教育的机会。

在Harvard第一个暑假，她加入那里的World Teach Program去了纳米比亚一个穷苦的乡镇中学教数学和英文。18 岁的女孩单独在艰苦陌生的环境中，真是一言难尽，我们做父母的也日夜担心直到她安全归来。第二个暑假，大妞非洲情未了，又申请了一个项目。

这次是个玻斯瓦那贵族私立高中，在四百多万人口的大城市，该校学生很多将成为非洲的有影响力人物。这个学校每年从哈佛挑选一名暑期志愿者，为其提供食宿，工作期为八周。大妞在几个申请者中被首先挑中，她又单独找了 International Program Director（国际项目主任），人家答应尽量帮她找一个对非洲项目有兴趣的校友捐款赞助。在得到了一位校友四千美元资助后，大妞又到非洲完成了第二次支教任务。她还不断和捐钱的校友汇报工作进展，返回Harvard后帮助International Program （国际项目）与这位校友建立了一个长期捐赠项目，每年资助四个学生前往非洲支教。

另外，在大学的两个春假期间，她参加了到密西西比州贫穷地区的社会考察服务团，并在第二次活动时担任了团长。第三个暑假，她在华盛顿 National Democratic Institute （全国民主党协会）实习，并多次与那里著名的韩裔女学监座谈请教。实习结束后，她第三次前往密西西比，就八十年代全美最后一个教育平权法案在该州通过的情况采访当年历史人物，并以此为素材写成了毕业论文。

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