从黄浦江到乌蒙山，闵行教师在大山深处播种希望

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乌蒙山间，盐津三中学子顶着44℃的高温上课，教室还是一支粉笔一块黑板的状态，课桌椅残破狼藉，宿舍楼里原本住8个人的寝室挤到了12个人，没有空调，没有风扇。 “出发前我们参加了国家和上海市组织的培训，有了一些思想准备，初步了解了当地学校的情况。 ” 看到眼前的景象，付宗亮流下了眼泪，计划与上海开展同课异构，与北京共建双师课堂的设想都化为泡影。帮 扶工作正式开展之后，付宗亮和帮扶团队其他成员一起将发现的问题一一破解。

三年来，帮扶团队累计开展示范课64节、举办专题讲座80场，并与本地教师结成62对师徒帮扶对子，实现优质教育资源共享与教学能力精准提升。

学校还组织全体教师进行业务考试；参与北外田园设立的“金葵花”教学大奖赛和当地县市教学大比武；组织编写初高中语文、数学、物理衔接教材3本，地理学业水平考试资料和高考真题汇编2本，高中历史学业水平考试复习手册1本……

在推进教师队伍专业发展的同时，学校的基础设施也在慢慢升级。2023年上海出资200万建设盐津三中的塑胶操场，2024年上海出资139万建设了一些基础设施。在多方捐助下，盐津三中已经拥有了63块智慧黑板，还差25块就能实现每个班级全覆盖。

“现在，学校有路灯了，有了心理辅导中心，全部宿舍都安装了风扇，新建的宿舍楼添置了实木床和柜子以及热水系统，还为学生建设了洗衣房等。 今年，上海市又出资1700万元为盐津三中建设综合教学楼。”盐津三中师生教学生态实现系统性优化。

在付宗亮看来，“帮扶教师立足当下脚踏实地抓好教学，提升育人水平，同时上海尽其所能帮助改变学校基础设施，这就是长远和急需共同推进，”助力云南构建形成“乡村教育振兴”与“教育振兴乡村”的良性循环。

微光成炬，留下一支带不走的队伍

困难不仅在于学校的基础设施和育人理念。

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