于漪读书会首场活动举行，大咖们推荐了这些书

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他还推荐了自己阅读过的书籍，《娇惯的心灵》《不被理解的少年》《剑指苍穹》《什么是教育》《一生的学习》《教育的目的》《21世纪的童年》……“希望大家能够把整本书读通，而不仅仅是从书中找一点自己需要的‘语录’。”

在华东师范大学教育高等研究院副院长、教授吴刚看来，伴随着生成式AI的崛起，创生主义教育的时代已经来临，他推荐了《民主主义与教育：教育哲学导论》《教育过程》《人是如何学习的：大脑、思想、经验和学校》3本书，“今天，教育不再强调标准能力，而是放大非结构化思维，包括提问艺术、类比能力等，构建面向未来的系统体系；教育关注人类经验的不可转移性，强调方向把握、情感判断、价值权衡，这些仍然难以被复制，教育必须从复制正确答案转向训练应对不可预测的问题。教育重构价值不是培养信息力，而是判断力和想象力。人类必须重建自己的价值来源，能够提出新问题、激发愿景、作出选择并承担后果。”

上海师范大学现代校长研修中心副教授吴国平分享了他所著的《站住讲台的力量》一书中的教育故事，从戏剧家焦菊隐、现代漫画事业先驱丰子恺、园林艺术家陈从周等大家与儿时老师的故事中告诉广大教师，“童年的秘密就是不断降低人的动物性，不断寻找并增进理性与社会性——找到‘精神胚胎’，使其获得自由的过程。教育家精神便是在寻找并培育这样的精神胚胎过程中所表现出来的品质。阅读是帮助教师积淀文化底蕴、锻造教育家精神品质、站住讲台不可或缺的力量。”

同济大学附属新江湾城实验学校副校长黄音分享了她与人民教育家于漪合著的《穿行在基础教育的森林里》一书的心路历程以及感悟，“作为于漪的孙女，在我眼里，于漪就是个平凡朴素的老太太。他们这代人经历了中国由积贫积弱走向繁荣强盛的历史过程，他们自身的经历使得他们深信，个人的命运与国家民族的命运息息相关；反过来，国家和民族的强大，也与每一个国民自身的素质密不可分。这种深切的认识，使得于漪不同一般的教育工作者就事论事谈教育，而能从国家长远发展的历史眼光和人民素质的高度来看待教育。”

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