主要观点总结
文章主要描述了杨振宁的家庭教育方式和其对子女教育的深刻认知。作为物理学界的泰斗,杨振宁并没有要求子女继承自己的衣钵,而是尊重他们的兴趣选择,让他们在自己喜欢的领域做出成绩。杨振宁的父亲杨武之同样也是一位开明的家长,他注重孩子的全面发展,让孩子在快乐中成长。
关键观点总结
关键观点1: 杨振宁的家庭教育
杨振宁是一个作风民主的父亲,尊重每一个孩子的兴趣选择,不苛求子女,更不会要求他们和自己一样。这种家庭教育方式来源于他的父亲杨武之,同样是一位开明的家长。
关键观点2: 杨家的家风
杨家的家风开明与尊重,成为杨家的特色。当杨振宁成为父亲之后,他也同样以这种家庭教育方式教育孩子。
关键观点3: 杨振宁子女的选择
杨振宁的子女都选择了与父亲不同的领域,长子杨光诺从事计算机行业,成为量子计算机专家;次子杨光宇则迷上了天文学;最小的女儿杨又礼则选择了医学,并成为了一名医生。
关键观点4: 杨振宁对于教育的认知
杨振宁认为健全的心理、愉悦的人生,要比世俗意义上的成功重要多了。他注重孩子的全面发展,让孩子在快乐中成长,对社会有用才是最重要的。
正文
1925年,杨武之在芝加哥大学
杨武之还是华罗庚的“伯乐”。
华罗庚在西南联大任教的时候,原本应该论资排辈,从讲师开始一年年苦熬,才能成为正教授。是杨武之爱惜他的才华,力排众议直接给了他正教授的待遇。
西南联大
所以华罗庚曾经感动地说:“古人云;生我者父母,知我者鲍叔。我之鲍叔即杨师也。”
杨武之对华罗庚的才华自叹弗如,曾感慨道:“这辈子我的数学是赶不上你了,你比我好,但是我儿子杨振宁一定会超过你。”
望子成龙,是每个父亲都未能免俗的梦想。
杨武之也不例外。
自己没有完成的夙愿,未曾抵达的高峰,总希望自己的孩子能够实现它。杨武之羡慕华罗庚的数学天赋,他期望杨振宁能够继承自己的衣钵,有朝一日完成超越。
1929年,杨武之与夫人罗孟华、儿子杨振宁
可是孩子大了,总会有自己的想法。
杨振宁并没有如同父亲期望那样,成为超越华罗庚的大数学家。我们都知道,他迷上了物理。
盼望儿子成为数学家的梦想落空了,杨武之却丝毫没有生气。
这就是他作为家长的伟大之处:
如果孩子能够实现自己未竟的抱负,当然很好;如果孩子有自己的想法,那就尊重他。
童年杨振宁
杨武之那一代知识分子,出生于国家和民族最危难沉沦的时刻,他们对于救国图存的渴望,远远胜过对个人事业成功的追求。
所以,不管儿子选择哪条道路,只要他能够成为对国家和社会有用的人,就足够了。
“慢慢来,不要急。”
这句话,少年时代的杨振宁经常从父亲那里听到。
杨武之非常博学,尤其是数学领域。但他在教育儿子的时候丝毫不着急,一点都不急着让儿子过早接触数学。
这和当下的很多喜欢“鸡娃”的父母形成了鲜明的对比。
他让杨振宁大量阅读中国传统文化、国学方面的书籍,这些和数学没有任何关系。
然而,在杨振宁一生的漫长岁月中,
少年时打下的中国文化功底,却在人生中的很多时刻给予他精神力量或共鸣。
青年杨振宁
这一点很多中国人都能感同身受。