专栏名称: 稻田报告
拯救世界的疯子们的读物,金融与社会心理行为研究报告。
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困于“国别”的“人”:缅甸儿童的中国上学路

稻田报告  · 公众号  · 金融  · 2021-01-18 20:00

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缅甸华侨家庭则往往对中国文化和教育水平有着极高的认同与信任感,即使不在中国务农或居住,也会主动选择中国境内学校让子女入学。这种选择既出于对中国文化的依恋与寻根认祖的情结,也出于对优质教育资源更利于儿童发展的考虑。


除此之外,随着瑞丽国家开发开放试验区建设的推进,大批缅北人民涌入中国经商务农,其子女也跟随父母在中国学校就近上学。


升学之困


截至2016年上半年,瑞丽市基础教育阶段的缅籍学生共有1871人,小学有1194人,初中有282人,高中仅有103人。连续七年,瑞丽市小学阶段的缅籍学生占其总人数的比例一直维持在60%以上。学段越高,缅籍学生人数就越少。


不论是小升初的义务教育阶段,还是高中阶段,边境学校留给缅籍学生的位置始终有限。


学校老师杨国强谈到这个问题时表示,在中国的学校,保证中国学生的升学必然是首要的。“一是硬件设施能不能接收缅籍学生,二是我们的师资力量,只有这几点综合了以后才能考虑接收多少(缅籍学生),不能说随便招进来,到最后一个教室坐满了,外面还排着几个中国生,那是违反中国政策的。”


站在国家政府和学校的立场上,保障本国学生的利益无可厚非。然而,如此一来, 对缅甸学生来说,之于中国学生的义务教育就变成了小概率中奖的彩票事件,他们必须很努力,或者足够幸运,才能获得入学资格,继续读书


“因为是缅甸生,我们来这里读书毕竟要乖一点,不然的话人家也不想要。我觉得要比其他同学更努力,毕竟来这里读书不容易。”14岁的丁丁瑗有幸升入初中,因为随时可能被退学,她比大部分中国学生都加勤奋和用心。而且,初一的她每周独自骑摩托车往返于家和学校之间的山路,单程需要一个多小时。在丁丁瑗看来,与和中国学生一样拥有受教育的权利相较,路途的险远反而是次要。


抱持着这样的心态,丁丁瑗的学习成绩一直优异。在小学,她曾经有几个学习同样优秀的缅甸朋友,他们没能获得升学的机会,只有辍学。“我觉得这样有一点不公平,但是即使不公平也是,也是我们是在其他的国家里读书。”







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