被毁容的4岁男孩，上不了幼儿园？从“怕吓到其他孩子”说起

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Bruce Perry决定，去Peter的一年级班上做个讲座。

他让Peter站到台前来作为助手，跟那些一年级学生谈论大脑知识。他告诉孩子们，大脑某种程度上就像肌肉，是用进废退的；告诉他们大脑在不断练习、不断使用的过程里就会改变；告诉他们对一个正在发育的婴儿大脑来说，跟人说话、抚摸、互动是多么重要。

然后他说起了Peter。

他说，在Peter出生的头三年里，他一直呆在一张婴儿床里。当Peter的父母遇到3岁的Peter时，他还从来没有爬行过，没有四处走动过，没有和朋友玩耍过，没有被大人拥抱过……因此，Peter的大脑没有得到足够的刺激。

台下，26个6岁的孩子们专心听着，一片寂静。

Bruce Perry接着说，后来，Peter的父母接走了他，从那天起，Peter的大脑开始神奇地学会了许多东西，他以前从来没听过英语，却在几年后学会了。他从没运动过，但现在他能走能跳了。虽然他的生命开端如此困难，但他现在却做得这么好，为什么呢？

「 我们知道的部分原因就是， 每天在学校里， Peter会从你们所有人身上学到东西。他观察你们如何做事， 他从与你们的玩耍中学习到知识 ， 并且他还学着和你们成为朋友。因此谢谢你们帮助Peter。 」

演讲不长，Bruce Perry要做的只是帮助这些孩子理解peter这个“未知的事物”。一旦理解了Peter的行为原因，孩子们不再害怕他后，他们的善良天性就会表现出来。很快，孩子们争着做Peter的搭档，保护他，和他交流，容忍他的迟缓，耐心地纠正他的社交错误……这对Peter来说是最好的积极治疗。

Peter不断进步，到上高中时，已经和普通孩子没太大区别，在社交和学业上都表现的很好。

Bruce Perry是这样总结的——

「孩子，就和我们成年人一样，会以恶劣的方式对待未知的、奇怪的、不熟悉的事物。…… 大多数欺负和社交排斥的情形还是始于对不熟悉事物的恐惧，成年人对此的影响远远超过人们的想象。 当孩子们明白为何某人表现怪异的时候，通常情况下他们就不会给这个孩子太多压力。越是年纪小的孩子，就越容易受到成年人的影响，不论这种排斥或接受的信号是明显或是微妙。这些信号通常为孩子们的身份系统确定了基调。在孩子们将“不一样”的异类当成替罪羊时，老师和父母们是强烈劝阻还是容忍，会决定了欺凌是减弱，还是被不幸地强化了。」

当孩子们只因为一个人“不一样”就感到害怕或排斥的时候，恰是大人应该站出来、教孩子们如何去理解和接纳那个“不一样”的人的时候。

我觉得，这是所有教育者们，应该知道的事。

2

在微博发了上面那段文字后，有人评论说——

「说点现实吧，人是趋利避害的，孩子有这么一个同学有什么好处吗？有什么害处吗？两者权衡，人就会做出一个不那么好的回答。」

好吧，既然要说“好处”，我们就来说“实际的好处”。

接纳跟自己不一样的人，有什么好处吗？

当然有啊，我就至少能想到四条。

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