正文
在陶虹回归家庭的那几年，她去学了大量的育儿课程和心理方面的课程。比如，她曾经学到过一个很中国式的理论：
教育，爸爸应该主要管‘教’，妈妈管‘育’。
‘教’的意思一个是指教孩子知识；另一个是指做孩子的榜样，意思是爸爸是怎样的人，将来孩子就会效仿他，因为那是孩子第一个崇拜的人。妈妈管‘育’的意思是，妈妈负责给孩子安全感。爸爸妈妈应该是有分工的。
又比如，
陶虹还有一套“第三法育儿”的理论。
有一次，陶虹带着女儿旅游。女儿希望妈妈帮忙背自己的双肩包。陶虹拒绝了女儿的要求，女儿开始当众大哭大闹。
陶虹后面如何处理的呢？
首先，倾听女儿“不想背包”的需求，允许女儿有情绪。
同时，保持自己的界限，明确表达自己也不想背包的需求。
最后，陪女儿一起找到一个双方都能接受的解决方式，于是结局皆大欢喜。
整个过程，陶虹的做法可以打满分。
第三法是父母效能训练P.E.T.其中的一个技巧，它的核心观点就是三个词：
即“积极倾听”、“我-信息”和“没有输家”！
你看，陶虹的育儿之道，是不是特别的科学？
所以，曾有媒体“惋惜”地问：你好像把时间都花在了家庭里了。陶虹一听就笑了：我真的把时间都花在家庭上了吗？好像也不是真的。我其实把最多的时间都花在了学习上。到了这个年纪，时间似乎不够用了。希望从各个方面得到营养。
妈妈这个角色承载着包容和传递爱的责任，所以更要特别爱自己，让自己永远有很多爱，这样才能给别人。
陶虹曾在接受采访的坦言，自己很宠孩子，甚至老公徐峥都对此颇有微词。比如，女儿要是晚上睡觉需要她陪的话，陶虹也是随时会去陪她的那种。“徐峥就会觉得都8岁了，为什么还要妈妈陪。但是我觉得，她早晚有一天不要我陪，这个早晚会到来的，我并不特别纠结这件事。”
还有那个经典的“孩子一哭就要抱对不对”的问题，有一次陶虹决定学一次书上的内容，在孩子哭的时候不抱她，而是透过门缝偷偷观察，然后她突然领悟到：那本书不适合她，这种做法也不是她本能的态度。
