知识的预期，互联网人在线教育的价值和洼地

从社群分享过渡到工具分享的原因，仍然是围绕载体本身的缺陷来做改善。一方面是社群的运营效率低、另一方面是直播工具的兴起。

主要的形式是视频直播，利用映客、CCtalk、红点、千聊等软件，直播的内容也有多种形式：PPT+语音、电脑操作演示、真人出镜演说等。在预热阶段，会提前收集要提问的问题。

工具大体解决了社群的问题，包括容量、互动形式、富媒体、回放、易分享、拉新便捷等， 譬如鸟哥笔记通过映客的一次直播最终访问量可以到7000+，折算50%的活跃度，相当于30个500人的微信群。

不同工具还自带不同的特点，选择多样：

1、千聊主打“轻直播”，以H5的快捷、易传播来推进，已图片+语音+文字为主；

2、映客是体验较好的视频直播；

3、CCtalk主推社群场景，界面和交互仿QQ群，切分直播区和互动区。

从这已经可以看到课程形态的雏形，课程的阅读容量无限制、课程可回看等。

社群、工具分享和课程的核心差别第一是内容的体系化、结构化；第二是是否有收获预期。 第二点很重要，这个预期是相对明确的，尤其是付费的情形，譬如知识点，作业验收等。

课程形态的演化和互联网运营、产品、营销等职能的发展趋势有关，一直以来都是重实践、多标准、多机缘的混沌知识，只有行业发展足够多时间才能从诸多成熟的案例、足够多资深的互联网人中提炼出经验的共性，知识的体系。