【量化历史研究】教育与女性婚姻、生育决策：来自美国女性二战退伍军人的证据

教育与婚姻、教育与生育是经济学的经典研究话题，尤其在性别经济学领域被研究者广泛关注。在历史背景下探讨女性教育带来的家庭决策结果改变，为理解教育性别差距（Gender Gap）以及女性婚育行为提供了充分的证据。

由Conor Lennon独立完成并于2023年发表在《Explorations in Economic History》上的研究，探讨了1944年《退伍军人权利法案》（G.I. Bill）对女性二战退伍军人的教育成就、婚姻和生育选择的影响。该法案为二战退伍军人提供了慷慨的教育福利，使得更多人有机会接受高等教育。研究发现女性退伍军人身份与较低的结婚率、晚婚以及较低的生育率相关。

研究聚焦于二战后期美国实施的《退伍军人权利法案》。该法案于1944年颁布，旨在帮助退伍军人更好地融入战后社会。这项政策为退伍军人提供了广泛的福利，包括资助教育、职业培训、住房贷款等。其在教育资助方面的福利使得大量退伍军人有机会继续深造，提升个人技能和职业竞争力。这对于女性退伍军人来说至关重要，她们因此获得了原本难以企及的高等教育机会。

随着这些教育机会的增加，女性在社会中的角色也逐渐发生了转变。传统上，女性的社会角色更多地被限制在家庭领域中，作为妻子和母亲履行家庭责任。但随着教育水平的提升，女性有了更多参与职业生涯的选择，婚姻和生育行为也随之发生了变化，例如推迟结婚、减少生育等。