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二、复盘：一个有效的学习落地方法
二十世纪八十年代，国际创新领导中心（CCL）的Morgan McCall和同事们开展了一系列的研究。
在调查了那些成功且卓有成效的管理人员之后，他们把成人学习的途径大致分为了三类：
◆ 从书本或外部学习、培训获得
◆ 向有经验的人或公司习得
◆ 个人的工作实践和事后复盘
最终的研究结果显示，这三种途径在提升人的能力方面所起作用分别是10%、20%和70%。
这就是著名的“7-2-1”学习原则。
也就是说，
从个人实践经历的复盘中获得的学习效果，要比听一个分享课程的效果好上6倍。
但很多时候我们却缘木求鱼，生生地光在学习方式上就被拉低了好几个段位。
但复盘不同于总结。
“总结”存在着明确的目的导向，最终需要得出一个明确的结论。
比如你的工作总结的目的只是为了向上司要资源，或者是跟老板展示成绩谋求升职。
所以如果只针对学习层面的话，它并不是一个有效的学习落地方法，而复盘恰好弥补了总结的这个缺陷。
“复盘”一词原本是围棋术语，棋手平时在训练的时候，大多数时间并不是在和别人搏杀，而是把大量的时间用在复盘上：
每次博弈结束后，双方棋手重新在棋盘上把刚才的对局再重复一遍。
看看哪些地方下得好，哪些地方下得不好，哪些地方可以有不同，甚至是更好的下法。
可以说，下围棋的高手都有复盘的习惯。
在工作中，擅于自我复盘的话，至少有三点好处：
① 找出问题，确定下一步改进行动；
② 固化流程，提高以后的做事效率；
③ 沉淀经验，不断强化自己的优势能力。
