体育应试化难以提高学生素质

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前段时间，教育部印发了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，提出“要将体育科目纳入录取计分科目”。广东省也出台相应文件，提出中小学要合理安排家庭“体育作业”。凡此种种，既从制度上保证了体育科目的应有地位，也在常规教学中体现出对体育科目的重视。然而，一个“塞满”小胖墩的游泳池，让体育中考的应试取向暴露无疑。

相关部门给学生提供了多样化选择，但一者鲜有学校把体育与语数外等同等对待，也少有学生对体育运动是真正喜欢的，即便喜欢，也很难有时间运动。二者学生对某一体育科目的喜欢，比不上对体育中考获得满分的喜欢。一旦个人兴趣与考试分数相挂钩，还没等学生做出决定，家长和老师已经帮学生做出相应选择了，这就使得学生多去从事自己并不喜欢的运动项目，自然也难言对体育的喜欢。三者，在学生应试负担有增无减的现状下，体育一旦受到应试的保护，势必意味着学生的负担进一步加重，难免会消磨掉学生对体育的兴趣。显然，将体育科目放在考试的篮子里，结出来的果实未必好吃。这也反映出对于体育科目，民众不是“爱得深沉”，而是“不得不爱”。背靠着中考这棵“大树”，体育科目依旧“难乘凉”。

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