正文
HoHo哎哟喂1125
：现在孩子太难管，特别高中生，根本无从下手，说的重了人家还一套一套的回击呢，说的轻了根本不管用。遇到调皮的男学生，有时都能把女老师上课弄哭了！
除了学生不好管，还有老师遭遇过来自家长的恐吓甚至辱骂。
暖馨
：就在三月八日，我们幼儿园的娃娃对着一个年轻幼儿老师拳打脚踢，老师却怕孩子误伤自己，就站那任打任抓，教师该如何自处？
初见
：怀孕上班期间，曾经有一个家长因为我没有在上课期间给他开校门，在我骑车上街的路上污言秽语辱骂，还恶意逼停我的车，幸好同事怕我出事陪着我一起，不然会发生什么谁也不知道。
无力的微笑
：老师似乎已成“
高危
”行业，一同事教育学生就受到家长危胁，这以后谁还敢管，可悲啊！
难怪有老师大声疾呼：“
爱护孩子幼小的心灵我们责无旁贷，维护孩子合法权益我们天经地义，可又有谁来保护我们？
”
不少人认为，师生冲突发生的重要原因之一是教师的正当惩戒权没有得到应有保护，难以对学生的不良行为进行有效教育，部分学生不尊重老师，不服从管理。
前不久，青岛市发布了《中小学校管理办法》，其中提到
“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒”。这是全国或地方教育性法规中，首次提出“惩戒”的概念。
对于青岛的这一举措，老师们怎么看？中国教育报微信公众号面向5000多位老师开展了调查，结果显示，
多达92%的人支持赋予教师惩戒权；有96%的老师认为惩戒在教育中的作用“非常重要”或“比较重要”；
对于平时在批评教育学生时遇到的阻力，有30%的老师表示“很大”，39%的人表示“比较大”。
虽然绝大部分老师都肯定惩戒的重要性，希望能被赋予惩戒权，
然而与之形成鲜明反差的是，在日常教学中，73%的教师表示很少对学生进行“惩戒”，还有14%的人从不惩戒学生，经常惩戒学生的仅占3%。
一方面希望获得“惩戒权”，另一方面又不敢真正进行惩戒，老师们的这种矛盾心理原因何在？惩戒权能真正起到树立威信、保护老师的作用吗？
